貳、素養導向單元教案示 例 壹 33 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：攻守遊戲－傳球射門 一、動員活動（Engagement）（10分） （一）確認人數，提醒安全注意事項，簡易熱身。 （二）擂臺鬼抓人（如圖1）。 1. 環境：草地。 2. 器材：標誌盤16個（設置4個擂臺）。 3. 規則： （1） 設置4個擂臺，教師隨機分派人員，每個擂臺有2人擔任進攻 者，1人擔任防守者（A隊先當進攻方，B隊先當防守方）。 （2） 進攻方，要想辦法用腳踩進擂臺內跟隊友擊掌。成功擊掌後隨 即換組，若30秒內無法完成亦換下一組出發。 （3） 防守方，要想辦法阻擋對手兩人互相擊掌，若防守者觸碰到進 攻者即算防守成功，立即換下一組出發。 老師 防守方 進攻方 圖1 （三） 教師提問：請學生回想鬼抓人的活動，並思考「自己與隊友和防守 者之間的關係？如何同時關注兩個防守者？」 二、實驗活動（Experiment）（15分） （一） 概念引導：剛剛同學們已經回答出進攻跑位接應及防守站位的原則， 現在讓們來在次試試看上周玩過的遊戲。 （二）活動：得分高手（如圖2）。 1. 環境：草地。 2. 器材：圓扁標誌盤16個，足球1顆。 3. 規則： （1） 以2 vs 2方式進行循環對戰賽，結束一輪遊戲增加攻守人數， 到3 vs 3。 （2） 以4個圓扁盤為一個擂臺，共設置4個擂臺。 （3） 教師擔任計次與計分裁判，由教師發球將滾球出去，誰先碰到 球，球權歸於該隊。 （4） 計時30秒，同組隊員必須互相合作，可以防守或是進攻。 （5） 任一隊伍將球踢進任一擂臺內，並有同隊有碰到球即得分，得 分最高者為優勝。 （6） 球若出界，教師重新擲球入場，換下兩組進行對抗。 透過概念引導，讓學生 運用動作技能的練習策 略，發展團隊合作並促 進 人 際 關 係（3d-II-1, 健體-E-C）。
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