34 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 老師 圖2 三、解釋活動（Explanation）（5分） （一）教師提問： 1. 剛才在得分高手的活動裡，你發現了甚麼（刺激回憶）？ 2. 你在進攻時能否順利執行自己所規劃的策略（如：成功將球傳給隊 友）？ （二）教師回應： 1. 統整並歸納學生的回應。 2. 教師提供提升遊戲表現的建議： （1） 持球時，應關注對手和擂臺的位置，並將其傳向隊友可能接應 的擂臺。 （2） 若無法順利執行上述策略，可加強傳接球的技能。 四、闡述活動（Elaboration）（5分） （一） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明自己可以如何提 升比賽表現（如：改變戰術、加強練習）。 （二）邀請不同的組別來闡述。 五、評價活動（Evaluation）（5分） （一）請根據評量尺規來自我評估表現。 評量表現 項目 學習表現 分數 得分 1 可使用的任一部位將球盤球移動，但無法將 球踢進向希望的方向。 1分 2 可使用腳的任一部位將球盤球移動，並在定 點（停好球的時候）將球踢向希望的方向。 2分 3 可使用腳的任一部位將球盤球移動，並可以 在運球的過程中將球傳向希望的方向。 3分 4 可使用腳的任一部位盤球將球移動，可以在 動態行進間將球成功地傳給隊友。 4分 5 可在遊戲中運用自己的動作與隊友搭配，維 持一定的控球權（如：能成功來回傳球2次 以上）。 5分 總分 （二）總結學生的發現並給予回饋。 （三）預告下節課操作「得分擂臺」遊戲。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球）
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