貳、素養導向單元教案示 例 壹 35 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 本節重點：攻守遊戲－小組合作I 一、動員活動（Engagement）（10分） （一）確認人數，提醒安全注意事項，簡易熱身。 （二）活動：得分擂臺I（如圖1）。 1. 環境：草地。 2. 器材：圓扁標誌盤20個（設置4個擂臺），足球1顆。 3. 規則： （1） 以3 vs 2（多打少）方式進行循環對戰賽，結束一輪遊戲增加 攻守人數，到4 vs 3。 （2） 教師擔任計次與計分裁判，由教師發球將球滾進球場內，誰先 碰到球，球權歸於該隊。 （3） 計時30秒，同組隊員必須互相合作，可以防守或是進攻。 （4） 任一隊伍將球踢進任一擂臺並隊友接應（成功停球）即得分， 得分最高者為優勝。 （5） 球若出界，球必須在出界處，重新開球（若由擂臺處滾出界， 則由教師重新擲球入場）。 （6） 每一輪遊戲開始前給予學生討論作戰策略的時間。 老師 圖1 藉由動員活動提高體適 能與基本運動能力的身 體活動（4d-II-2）。 二、實驗活動（Experiment）（15分） （一） 概念引導：針對上一階段的提問進行思考與應用，以攻守多打少概 念帶入新活動，講解規則。 （二）活動：得分擂臺II（如圖2）。 1. 環境：草地。 2. 器材：標誌盤16個（設置4個擂臺），足球1顆。 3. 規則： （1） 以「3 vs 3＋1」的方式進行（即4 vs 3，持球方可多派一人 下場，若球被搶走則需出場，換對手多派人下場）。 （2） 教師擔任計次與計分裁判，由教師發球將滾球出去，雙方各派 3人出場，誰先碰到球，球權歸於該隊，此時方可多派一人下 場。 （3） 計時1分鐘，同組隊員必須互相合作，可以防守或是進攻。 （4） 任一隊伍將球踢進任一擂臺內並有隊友碰到球即得分，得分最 高者為優勝。 引導學生運用所學的動 作技能及學習策略， 藉 由 小 組 發 展 出 團 隊合作的重要性（健 體-E-C2）。
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