36 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 （5） 球若出界，球必須在出界處，重新開球；若由擂臺處滾出界， 則由教師重新擲球入場。 （6） 每一輪遊戲開始前給予學生討論作戰策略的時間。 老師 圖2 三、解釋活動（Explanation）（5分） （一） 教師提問：我們發現在比賽的過程中球很容易被抄截，那要如何防 守不讓球被對方抄截？ （二） 教師回應：統整學生的回饋，歸納學生的回應（與學生討論後發現， 需運用之前所學的基本動作技巧，然後必須跟緊球才不會給對方有 機可趁）。 四、闡述活動（Elaboration）（5分） （一） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明自己可以如何善 用人數的優勢（控球方多一人，以多打少）？ （二）邀請不同的組別來闡述。 五、評價活動（Evaluation）（5分） （一）引導學生以自己的語言說出自己的表現與改進策略 （二）總結學生的改進策略並給予回饋。 （三）預告下節課操作「球給隊長」遊戲。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 本節重點：攻守遊戲－小組合作II 一、動員活動（Engagement）（10分） （一）確認人數，提醒安全注意事項。 （二）分組，說明「球給隊長」規則。 （三）各組討論比賽策略，並自行進行簡易熱身與複習動作。 二、實驗活動（Experiment）（15分） （一）賽前提醒。 （二）活動：球給隊長（如下圖）。 1. 環境：草地。 2. 器材：標誌盤8個，足球1顆。 給予適當情境，促使 學生在遊戲中樂於與 人互動，藉由溝通達 成其遊戲目標，具備 主動探索及積極解決 問題（健體-E-A2, 健 體-E-C2）。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球）
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