42 四、第三學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第三學習階段 總節數 6節 單元名稱 卯足全力 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 學習 表現 1c-III-1 了解運動技能要素和基本運 動規範。 1d-III-3 了解比賽的進攻和防守策略。 2c-III-2 表現同理心、正向溝通的團 隊精神。 3c-III-1 表現穩定的身體控制和協調 能力。 3c-III-2 在身體活動中表現各項運動 技能，發展個人潛能。 3d-III-2 演練比賽中的進攻和防守策 略。 3d-III-3 透過體驗或實踐，解決練習 或比賽的問題。 A2系統思考與解決問題。 • 健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思 考能力，並透過體驗與實踐，處理日常 生活中運動與健康的問題。 C2人際關係與團隊合作。 • 健體-E-C2 具備同理他人感受，在體育活動和健康 生活中樂於與人互動、公平競爭，並與 團隊成員合作，促進身心健康。 學習 內容 Hb-III-1 陣地攻守性球類運動基本作 及礎戰術。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 讓學生在小組比賽中，進行組策略討論並應用在比賽中，具備主動探索及積極解決問題， 以達到A2系統思考與解決問題之素養。透過團體遊戲，讓學生在健康的體育活動中學習 公平競爭與團隊合作，促進人際關係，以達具備C2人際關係與團隊合作之素養。 學習目標 1. 了解陣地攻守運動之接應、助攻、快攻等概念，並能在遊戲／修改式足球比賽中利用運球與傳接球來突破 防守或達陣（1c-III-1, 1d-III-3, 3c-III-2, Hb-III-1）。 2. 能在陣地攻守遊戲中表現出對防守基本概念的理解（如：面向持球者與對手、阻擋在對手與防守標的物 之間……等）或跟隨目標防守者，以合法的方式拖延或阻止對手的傳球、接球或射門（1c-III-1, 1d-III-3, 3c-III-2, Hb-III-1）。 3. 能與隊友合作針對如何提升遊戲／比賽表現進行討論、檢討與修正，並能有條理的分享學習心得（2c-III-2, 3d-III-3, Hb-III-1）。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球） 學習重點 領綱核心素養
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