貳、素養導向單元教案示 例 壹 老師 57 河流遷移 一、活動方式 （一）環境：草皮。 （二） 器材：足球7顆，大角錐8個，小圓碟數個（標 示界線）。 （三）規則： 1. 首先，將全班均分為8人一組（教師可視班級 人數自行調整）。 2. 進攻方：每人一顆球，必須以盤運球的方式前 進，並穿越兩條河流。在穿越時，球不能被防 守者抄截或阻擋，若被抄截或阻擋，則必須退 回起點重新出發；若盤運球進到得分區則獲得 一分，時間尚未終了前，可再從大角錐外側返 回起點重新開始。 3. 防守者：須三人一組手牽手執行防守的任務， 阻擋進攻方前進，或是抄截進攻方的球。 4. 每組進攻時間為2分鐘，倘若時間尚未終止， 在時間內可進行多次挑戰。 二、引導重點 （一）從剛才河流遷移的活動中，你發現了甚麼？學生回應與討論。 （二） 在河流遷移的活動中，你覺得該如何讓自己能夠成功的進入得分區（進攻概念）？引導學生思考 可能的動作與方法（不給答案）。 （三） 那防守者應該要如何防止進攻方進入自己的得分區（防守概念）？有甚麼策略嗎？引導學生思考 如何可以成功的防守，防止進攻方得分（不給答案）。 通話遊戲 活動方式 一、環境：草地。 二、器材：足球10顆，標示盤4個。 三、規則： （一） 首先，先將全班分為四組，A、B為藍隊，C、 D為紅隊，採循環賽方式進行競賽（老師可視 班級人數自行調整）。 （二） 場外：先由A、C兩隊擔任場外守門員，必須3 人一組，每個人須將手牽著手，用腳停球。 （三） 場內：則B、D兩隊的所有隊員，皆會由老師 進行編號，每個人都會有一個專屬的個人號碼。 （四） 編號後，老師會把球扔進球場內，同時撥打電 話號碼（唸號碼），此時，被唸到號碼的球員， 必須快速移動到場地內進行爭奪球權，並將球 傳給外場的隊友，以足底停球方式接應，即可 獲得1分。 （五）呼叫號碼可從1人，增加至3人（教師可視班級活動情況自行調整）。 （六）遊戲計時1分鐘，時間終了後，須回到自己隊伍最後方重新排隊，積分分數最高者為優勝。 得分區 2 號
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