貳、素養導向單元教案示 例 壹 61 課程大綱 節次 每節重點 1 防守I －防守技巧 2 進攻I －變換速度與方向 3 進攻II －過人技巧 4 進攻III －帶球變換速度與方向 5 進攻IV－快速傳導與切入 6 攻守角色轉換 7 防守II －防守概念與區域防守 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：防守I －防守技巧 利用情境引導學生作 出籃球正確防守姿勢 （1d-IV-2），並藉由漸 增難度讓學生習慣從活 動中動腦解決問題（健 體-J-A2）。 活動後進行反思，由 攻、守不同角色兩個 面向拆開處理，並引導 帶入籃球防守動作（健 體-J-A2）。 利用不斷進攻與防守角 色的變換，讓學生能夠 提升對話，在對話中尋 求策略解決問題並提升 效率（健體-J-A2）。 一、準備（5分） 熱身做操、確認班級人數。 二、熱身活動－老鷹抓小雞（7分） 4人一組，其中1人當老鷹，3人搭肩呈一列，最前 面的母雞需移動方向保護小雞不被碰觸到。老鷹碰到最後 的小雞或小雞的球失控算成功，十五秒交換。 （一）空手老鷹抓小雞。 （二）最後一隻雞運球。 （三）老鷹及最後一隻雞運球。 老鷹 小雞 三、引導思考（5分） （一） 防守者應該怎麼站可作到最大的範圍？身體的面向應該是正對或是 側向會較好？ （二）進攻者應如何移動比較容易成功？ →藉以引導籃球防守姿勢：正面面向對手移動，站在進攻者與其目 標之間（球場上為籃框、活動中是小雞尾巴）。 四、守護花園（10分） 延續剛剛的4人一組，在組內編號1～4，第一輪由1先進行防守，防守 的範圍為角錐盤形成的三角形區域，防守者僅能在三角區域外移動，中心有一 立起三角錐，其餘夥伴需利用傳球前進，目標將角錐擊倒，擊倒後到夾子區拿 一個夾子表示得一分後繼續進攻，防守者將角錐重新立起後繼續防守。當老師 吹哨時並喊出下一位防守者編號，攻守交換。 * 資料參考：M.Sutter 老師分享。 夾子區
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