64 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 四、討論及引導（8分） （一） 進攻方面：困難的點在哪裡？多打少優勢是什麼？接到球的人重心 要高還是低才會比較快？做好接球準備做切入是否較有效率？ （二） 防守方面：阻止進攻的方式是什麼？兩個人如何分工才能讓空檔減 到最小？要分區防守或是一個人對球，另一個人對其他兩人？ 五、再次比賽（10分） 再次比賽，並嘗試操作討論的方法。 六、反思分享（5分） 檢視這堂課的成果並反思，進攻者要有進攻的意圖，接球前要做準備，而 接球之後配合腳步的壓低切入以達到效果。結合先前所練習的防守姿勢，並因 為降低防守成功的門檻（碰觸到就防止進攻），鼓勵防守積極移動腳步。以團 隊的方式防進攻與防守，才能達到效果，籃球並非一個人能改變的項目，但每 個人都改變就能達到效果。 透過討論凝聚學生進 攻與防守的焦點，並 藉以擬訂策略，並從討 論中試著傾聽與接納 他人（健體-J-A2, 健 體-J-B1）。 從實作中印證方法，並 進行修正（健體-J-A2, 3d-IV-3）。 鼓勵團隊中的個人努 力，以達到團隊成功 進攻或防守的效益（健 體-J-C2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：進攻III －帶球變換速度與方向 一、準備（5分） 熱身做操、確認班級人數。 二、熱身活動－奪寶奇兵（10分） 分成兩隊分別進攻與防守，進攻者須排成一列，運球通過狙擊區拿取夾 子，被擊中則返回起點排隊，防守者利用直線滾大韻律球、直線擲躲避飛盤進 行攻擊。提示學生要改變方向與速度閃開對手的攻擊。計算夾子數最多的隊伍 獲勝。 * 資料參考：許智翔老師分享。 攻 攻 攻 守 守 守 守 守 守 守 守 結合運球技術，學習觀 察、判斷與作決定（健 體-J-A2, 3d-IV-3）。 利用情境增加控球的難 度，並利用閃躲大球的 方式結合過人情境， 變換速度及方向（健 體-J-A2）。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球） 夾子區
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