貳、素養導向單元教案示 例 壹 71 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：傳球達陣 一、熱身（10分） 二、小組競賽－傳球鬼抓人（16分） （一）得分方式：球砸到籃板即得分。 （二）分兩隊進行比賽，可持球跑，不得運球，球砸籃板即得分。 （三）被對隊抓到，則攻守交換。 三、問題討論（3分） 進攻時要如何跑動，可以減少被對方抓到而攻守交換的狀況？ 四、再次比賽－傳球爭奪賽（16分） （一）得分方式：球砸到籃板即得分。 （二）規則比照飛盤爭奪賽。 （三） 分兩隊進行對抗賽，不可運球，僅能以傳球及跑位方式使球跟人 流動。 （四） 防守須保持1隻手臂之距離，不得碰觸持球者身體，亦不可抄進攻 者手上的球，僅可抄傳球中的球。 （五）球若落地則攻守交換。 五、反思分享（5分） 過去比賽中，學生喜歡掌控球權，導致球多數只在高成就者身上。以鬼抓 人的模式，可迫使學生必須傳球，成功率較高的得分模式，可鼓勵低成就者勇 敢得分，使每一個人皆能投入比賽。 專注在傳球技巧的使 用（1d-V-2），以熟悉 比賽模式為重要目的 （3d-V-1）。 學習以小組為中心的進 攻模式（健體-U-A3）， 並從中反思自己願意與 人合作的程度。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 本節重點：我是不倒翁 一、熱身（10分） 二、小組競賽（16分） （一）全場籃球場擺設三組以圓盤圍成的圈（如圖所示）。 （二） 圈中站立進攻方三人負責接球（將背帶綁於手腕上以示區別），不 可離開位置。 （三）場中進攻4位vs防守7位。 （四）進攻將球傳給圈內的隊友並接住，即得1分。 （五）4分鐘之後攻守交換。 突破以往得分的框架， 發展戰術策略。（3cV-3）同時分配不同角 色於比賽中，使每人都 能參與，並各司其職 （健體-U-C2）。
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