72 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 三、小組討論（3分） （一）如何製造某一位不倒翁可以完全沒有人守，又能順利得分？ （二）在圈圈內的同學如果球接不住怎麼辦？ 四、再次比賽－隨機改變進攻防守（16分） 4分鐘內，老師隨機吹哨立即攻守交換，增加比賽難度，提高防守積極性。 五、反思分享（5分） 戰術發展完成會是讓低成就者擔任圈圈內的接球者，使得低成就者能獲 得得分的成就感，但同時須帶領學生思考的是，如何造成比賽中某一方人數 超載的原則，以提高另一邊得分的機會，藉此同時發展小組內人際互動及戰 術策略。 以低成就同學為中心， 在傳接球時產出最適當 的方法避免失誤（2cV-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 本節重點：人人皆是不倒翁 一、熱身（10分） 二、小組競賽（16分） （一）場地擺設及規則如第2節。 （二）凡抄到球成為進攻隊，該隊任一人皆可進入圈圈內得分。 （三）4分鐘後換隊比賽。 三、小組討論（3分） （一） 請問一直待在圈圈內等球傳進來比較容易得分，還是隨機進入比較 容易？ （二）請問進攻要如何發展戰術讓小組較容易得分？ 四、再次比賽－天使來了（16分） 每隊增加一名天使，防守時可手持棒子打進攻，凡被打到者須原地開合跳 兩下方可繼續進攻。 五、反思分享（5分） 增加天使角色後，會增加進攻困難度，也提高防守強度，在高複雜性的比 賽中，原本設定的小組戰術還是依然有用嗎？為什麼？如果得分率因此降低 了，有什麼改變戰術的方法可以提高得分率？ 學生需有更流暢的進攻 策略，並且小組中每人 持球次數應逐漸趨於均 衡（健體-U-C2）。 天使角色可促進進攻方 的流動性，避免停留在 原地，也加強防守積極 態度（3c-V-3）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：傳球Me to We 一、熱身（10分） 二、小組比賽（16分） （一）球場隨機擺設圓形軟墊作為得分目標。 （二） 得分方式：1人（A）傳球給在圈內的（B），（B）必須回傳給（A）。 （三）全班分成兩隊，分別站於球場邊線排成一列。 （四） 一次上場三個人進行比賽，老師吹哨立即替換排隊優先的三人上場。 （五）以傳球方式使球流動，過程中不得走步。 學生需有更流暢的進攻 策略，並且小組中每人 掌控球權次數應逐漸趨 於均衡（健體-U-C2）。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球）
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