貳、素養導向單元教案示 例 壹 73 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 （六） 老師可隨機丟出不同球類，如：籃球、軟式排球、PU軟球、軟飛盤、 瑜珈球……等。 (A) (B) 三、小組討論（3分） （一）如何跑動可以讓進攻者遠離防守？ （二） 強調沒有球的隊友的跑動，並非2人都要在圓點上，注意兩人傳球 的距離，距離過近無法使球流動。 四、再次比賽－得分變化（16分） （一）得分方式如同階段一，但改變場地圓點擺法如下圖所示。 （二） 1分， 3分， 5分。 （三）甲隊進攻甲邊，乙隊若抄到球則返回乙半場進攻乙邊。 （四） 引導學生發展靠近籃框的進攻模式，修正學生容易在外圍進攻，只 倚靠外線得分方式。 ( 乙 ) ( 甲 ) 因比賽情境中的變數增 多，須思考問題加廣， 學生須透過觀察比賽及 反省來改變戰術（3dV-2, 健體-U-A2）。 五、反思分享（5分） 將所有小組打散後，所有學生皆是隨機配對上場，藉此檢驗戰術策略的認 知能力是否提升，如觀念一致，即便是原本學習成就較低落的學生，也能有 高度參與率。在比賽中是否能順利得因比賽情境中的變數增多，須思考問題加 廣，學生須透過觀察比賽及反省來改變戰術。在比賽中是否能順利得到3分？ 球與人的距離應是多遠才適當，傳接球的時機與跑位時機的配搭，是否能順 暢？因隨機的小組配搭使得在場上即時溝通顯得格外重要。
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