76 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 本節重點：各司其職－進攻隊空手球員訓練 一、集合點名、學生身體狀況確認（3分） 二、熱身（5分） （一）慢跑400公尺。 （二）靜態伸展操10組 作，10秒／組。 三、階段一：半場五對五（10分） （一）利用半場進行五對五，若得分進攻隊由三分弧頂洗球繼續進攻。 （二）場上進行五對五其餘人於場下進行觀察。 （三） 在場上進攻空手球員進行沒目的（威脅）性的的行為即違例一次（觀 察者喊出號碼或姓名）。 （四）觀察組登記到進攻球隊違例該分結束後即可與該球員交換身分。 （五）違例累計達三次攻守交換。 （六）3次攻守交換完成後，進行5分鐘討論。 （七）再次進行比賽。 四、問題討論（10分） 空手球員在場上要做什麼才能讓進攻更有威脅性與效率？ 五、再次比賽（5分） 強調：空手球員於場上可以－ （一）進行走位為自己創造好的接球進攻位置。 （二）進行走位吸引防守者為隊友創造好的接球進攻位置。 （三）為隊友設立掩護。 （四）準備佔到較好的籃板卡位位置。 六、階段二（17分） （一） 同階段一，只分為兩隊，由防守隊觀察空手球員是否違例，球員不 交換。 （二）空手球員違例達三次進行攻守交換。 （三） 計算進攻隊伍得分分數，5次攻守交換完成後，分數較低的隊伍進 行兩兩進行傳球20次。 引導學生對於比賽中會 發生的情境進行討論並 提出解決辦法（3d-V2）。 鼓勵學生反思問題並找 出解決方法，在不同運 動情境中盡力展現自 己的能力（3c-V-2, 健 體-U-A2）。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球）
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