參、投籃教材示例：入門 期 壹 貳 93 編號：投籃（入門期）-2 活動目標： 積極地與隊友嘗試多種拋／擲／投動作的拋物線傳接，並在投擲遊戲中選擇合適 的方式（投球角度、出手距離）穩定地投出高於籃框高度的軌跡 如何進行活動 一、活動名稱：球飛高高。 二、活動內容： （一）場地器材布置： 1. 安全空曠場地。 2. 全班學生三至四人一組1顆球。 （二）操作方式： 1. 操作之兩人相距約5～6公尺，輪流以投籃姿勢將球投向對方，球儘量飛高，且在兩人中間約2/3 落地。 2. 未操作投籃之學生，在同組夥伴投籃時，需從側面觀察球還在手上時運動的軌跡，與投籃者身體重 心移動軌跡是否平行。 差異化（活動）安排 一、依學生的能力調整兩人間距離。 二、 若學生的互相觀察能力不足，以四人一組，兩兩一對做為操作／觀察夥伴；若觀察能力較成熟， 則可以三人一組增加動作練習量。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 核心問題：怎樣投籃可以穩定並讓球飛高？建議能具體說明或使用圖示或影片表達，協助學生理解球要有 其適當的軌跡才可穩定飛高。 二、 在維持活動流暢度與秩序的前提下，教師可鼓勵學生嘗試多種拋／擲／投動作的拋物線傳接，並找出最適 合自己的動作。 三、學生找出自己最適合的動作後，再提醒學生重複固定動作，維持動作穩定性。 四、 教師可以根據學生起點行為與籃球動作認知之程度，適時予以動作指導。 五、 在投擲練習中，學生能了解並選擇合適的方式（投球角度、出手距離）將球投向標的物（籃框或其他目標）， 並在過程中給予同伴正向的鼓勵。 六、參考提問句： （一）怎樣的投籃動作，可以不需要很費力，球就可以往上飛高？ （二）如果想要讓球進籃框，讓球往上飛的高度，應該要多高？ （三）每次的動作都不一樣，有沒有辦法控制球穩定的飛行軌跡？ 七、鼓勵學生以後在投籃練習前，可以簡短進行本練習，修正動作並提高投籃球感。 教學情境安排 一、練習：在提醒操作重點後，允許學生在安全的前提下嘗試不同的動作。 二、提問反思：在操作中或操作結束後，以提問的方式來引導學生的觀察，並反思自己的動作經驗。 評量重點 一、能固定動作投出固定的投籃軌跡。 二、球飛行最高點須高於籃框高度。
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