94 編號：投籃（入門期）-3 活動目標： 能在投擲遊戲中選擇合適的方式（投球角度、出手距離），固定投籃動作將球投 出並落在線上 如何進行活動 一、活動名稱：落在線上。 二、活動內容： （一）場地器材布置： 1. 安全空曠場地，地上需有多條直標線。 2. 全班學生兩人一組1顆球。 （二）操作方式： 1. 兩人在場地內任選一條地上標線，兩人皆站在線上， 相距約5～6公尺。 2. 兩人輪流以投籃姿勢將球投向對方，球必須在兩人中 間之線上落地。 3. 同組夥伴投籃時，需互相觀察球還在手上時運動的軌 跡，與投籃者身體重心移動軌跡是否在同一條線上。 差異化（活動）安排 一、依學生的能力調整兩人間距離。 二、 若學生的互相觀察能力不足，以四人一組，兩兩一對做為操作／觀察夥伴；若觀察能力較成熟， 則可以兩人一組增加動作練習量。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 在維持活動流暢度與秩序的前提下，教師可鼓勵學生嘗試多種拋／擲／投動作的拋物線傳接，找出最適合 自己的動作。 二、學生找出自己最適合的動作後，再提醒學生重複固定動作，維持動作穩定性。 三、教師可以根據學生起點行為與籃球動作認知之程度，適時予以動作指導。 四、 在投擲遊戲中，知道並選擇合適的方式（投球角度、出手距離）將球投向標的物（籃框或其他目標），並 在過程中給予同伴正向的鼓勵。 五、參考提問句： （一）怎樣的持球與投籃動作，可以讓球能穩定落在線上？ （二）如果想要讓球進籃框，讓球往上飛的高度，應該要多高？ （三）每次的動作都不一樣，有沒有辦法控制球穩定的飛行軌跡？ 六、提醒學生投籃時，若發現常常投籃之左右方向不穩定，可以用本活動作自我修正。 教學情境安排 一、練習：在提醒操作重點後，允許學生在安全的前提下嘗試不同的動作。 二、提問反思：在操作中或操作結束後，以提問的方式來引導學生的觀察，並反思自己的動作經驗。 評量重點 一、能固定動作投籃，並讓球能落在線上。 二、球飛行最高點須高於籃框高度。 5 ～ 6 公尺 分期目標與素養導向體育 學習活動：籃球
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