18 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 二、發展活動（27分） （一）身體活動1：樂樂跑壘大賽。 1. 環境：戶外運動場地、音樂（約30秒）。 2. 人員：4人一組。 3. 規則： 1 3 2 本 透過樂樂跑壘遊戲， 探索身體活動的基本 元素並思考與討論遊 戲 的 策 略（3d-I-1, 健 體-E-A2）。 （1） 音樂開始前，小組內4個人各站在4個壘包上就位。 （2）音樂開始後，每位小組成員開始往箭頭指示方向開始循環跑 壘，直到音樂停止結束。 （3）計算任一成員通過本壘板時得一分。 （4）統計得最高分的組別，給予口頭獎勵。 （二） 小組討論：請學生回想剛剛的活動，遇到要繞過壘包時你可以怎麼 做讓自己更快繞過壘包？跑壘時的方向會形成一條直線嗎？想一 想，繞過壘包時是左腳踩到壘包比較流暢還是右腳？為什麼？（以 外側腳踩壘包行進路線較短） （三） 身體活動2：再進行一次遊戲。確認自己在繞壘時是左腳或右腳繞 壘，哪一個速度快。 1. 環境：同上。 2. 人員：2人一組。 3. 規則：同上。 （四）小組討論2： 1. 詢問學生第2次進行遊戲後，小組討論出來的身體結果。 2. 引導學生思考如果左右腳繞壘的速度會有差異，可能是那些原因造 成的？在進行跑壘遊戲的過程中，身體的姿勢會有哪些變化？（以 外側腳踩壘包行進路線較短） （五）身體活動3：跑壘的全身技巧。 1. 環境：戶外運動場。 2. 人員：4人一組。 3. 規則：同上，另安排下一組4位成員分別站在4個壘包板上擔任 壘審，確認跑壘者是否確實以踩過壘包，並觀察跑壘者的身體姿勢 （重心微微向左傾）、進壘前是否減速？ 經由遊戲與團隊成員合 作，藉由小組討論，學 習與人互動並聆聽感受 （2c-I-2, 健體-E-C2）。 素養導向體育單元教案： 守備／跑分性球類運動（ 棒壘球）
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