24 三、第二學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第二學習階段 總節數 7節 單元名稱 棒壘球樂遊遊 教材來源／參考 自編、體育教材資源網 教學資源／設備 角錐、躲避球或排球、大呼拉圈、小白板、打擊座、彈力球 學習 表現 1d-II-2 描述自己或他人動作技能的正 確性。 2c-II-2 表現增進團隊合作、友善的互 動行為。 3d-II-2 運用遊戲的合作和競爭策略。 4d-II-2 參與提高體適能與基本運動能 力的身體活動。 • 健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思 考能力，並透過體驗與實踐，處理日常 生活中運動與健康的問題。 • 健體-E-B1 具備運用體育與健康之相關符號知能， 能以同理心應用在生活中的運動、保健 與人際溝通上。 • 健體-E-C2 具備同理他人感受，在體育活動和健康 生活中樂於與人互動，並與團隊成員合 作，促進身心健康。 學習 內容 Hd-II-1 守備／跑分性相關的拋接球、 傳接球、擊球、踢球、跑動 踩壘之時間、空間及人與人、 人與球關係攻防概念。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 透過運動PLAY教學模式的活動設計，學生在參與比賽遊戲的過程與情境中，由學生自己 或與他人合作的方式，同時與對手進行競爭，運用思考、理解、溝通、技能、戰術和策略， 能夠進行分組練習、任務分工、戰術策略的討論與執行，以解決活動中所遭遇的問題（健 體-E-A2），並養成尊重、努力與合作等個人與社會責任行為（健體-E-C2）。 在比賽過程中，學生依據自己能力來決定進攻與防守的方式，覺察個人的努力程度與決定 將會影響到小組的成績，發現表現優異的行為（健體-E-B1），能欣賞並讚美同學，達到 見賢思齊、提升自我的能力，並能利用課餘時間進行棒壘球相關的運動。 學習目標 1. 能在練習／遊戲中展現安全、有效率的跑壘、傳接、徒手／揮棒打擊基本動作（1d-II-2,4d-II-2,Hd-II-1）。 2. 了解守備／跑分性運動的基本攻防概念與人、球、空間三者的關係，並在遊戲或修改式比賽中操作基本的 進攻與防守策略（3d-II-2,4d-II-2,Hd-II-1）。 3. 能在遊戲或修改式比賽中認真參與，並能與夥伴合作完成挑戰任務（2c-II-2,3d-II-2,Hd-II-1）。 素養導向體育單元教案： 守備／跑分性球類運動（ 棒壘球） 學習重點 領綱核心素養
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