貳、素養導向單元教案示 例 壹 35 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 （4）跑壘： A. 打擊者擊球後，由該位打擊者跑壘。一次只有一位跑壘， 其餘隊友在場邊加油觀戰。 B. 跑壘時可以根據自己的速度與球的落點，選擇衝向一壘、 二壘或是本壘。 （5）得分：跑壘時，成功攻上一壘得1分，攻上二壘得2分，回本 壘得3分。通過一壘後企圖攻二壘，若失敗則得1分。通過一、 二壘後企圖攻本壘，若失敗則得2分。 （6）防守： A. 守備位置分別為一壘手、二壘手、捕手、投手各一人，其 餘為外野手，除捕手外，其他防守員必須站在一二壘連線 後方。 學生依據自己的速度、 球的落點及防守員的處 理來決定攻一壘或本 壘，完成比賽任務的問 題（健體-E-A2）。 B. 防守員接到球後必須根據跑壘員的位置，將球傳給一壘手、 二壘手或捕手完成封殺，阻止對方得分。 C. 飛球在落地前接殺，該位打擊者直接出局。 （7）攻守交換時機：攻方所有球員皆完成進攻後，統計該局得分， 並進行攻守交換。 2. 各隊皆完成兩局的進攻後，比賽結束，統計各隊得分並集合學生。 （二）小組討論： 1. 提問與回答： （1）比賽中哪些同學的球打得特別遠？他是如何做到的？（請學生 示範） （2）高飛球的接法和滾地球的接法有什麼差別？（請學生示範） （3）如何有效防守？（內野與外野的守備安排、防守員接到球後如 何處理？） 2. 小組討論（不發表）： （1）外野和內野要怎麼站？怎麼分配位置與範圍？ （2）發給每組學生戰術圖，分組進行戰術討論，暫時不發表。 （三）身體活動2：返回排壘球比賽。 1. 再次進行比賽。 2. 鼓勵學生在比賽過程中實際執行戰術。 三、綜合活動（5分） （一）小組討論與發表： 1. 請各組學生分享小組防守與進攻的戰術，及戰術執行的狀況。 2. 請學生分析戰術執行的成敗原因。 3. 請學生發表課程收穫與心得。 4. 教師回饋並複習本次課程的重點：內外野的守備位置與範圍、打擊 動作要領。 （二）自省時間：學生自評努力與合作等責任的達成度。 （三） 鼓勵學生將努力與合作的責任融入生活，並利用課餘時間，邀請親 朋好友一起進行簡易棒壘球等運動。 三、課間活動（上課期間與課餘時間） 關懷時間：一對一輪流對學生進行關懷談話，或針對上課有狀況的學生給 予關心，以建立師生良好的互動關係。 能運用文字符號或圖像 和同學進行溝通與討論 （健體E-B1）。
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