貳、素養導向單元教案示 例 壹 57 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 2. 防守方如何補防守備上的弱點？ 3. 說說看調度守備的考量為何？請說明原因。 4. 同學們，能選出適合自己的守備位置嗎？ 三、綜合活動（6分） （一） 自省時間：能教導、支持與鼓勵隊友，能做出合理領導行為，能溝 通與協調自我評量。 （二） 融入生活：鼓勵學生利用課餘時間進行網棒球技能練習與遊戲，在 日常生活中做到幫助他人與合理領導行為，並運用遊戲或學習策 略。 四、課間活動（上課期間與課餘時間） 關懷時間：一對一輪流對學生進行關懷談話，或針對上課有狀況的學生給 予關心，以建立師生良好的互動關係。 能反思自我的運動技能 並設定目標嘗試實踐於 日常生活中（4d-IV-2, 健體-J-B1）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 本節重點：網棒球－擊遠攻守 一、準備活動（7分） （一）確認人數，提醒安全與衛生注意事項。 （二）順著球場慢跑三圈，領導同學進行網棒球熱身活動。 （三）認知對話：「幫助他人和領導行為」責任宣誓。 二、發展活動（32分） （一）身體活動1：五局擊遠比賽。 1. 全班分成兩隊比賽，三出局攻守交換。 2. 打擊出去球的落點必須超越內野，未至外野記好球一次。 3. 守備隊設置投手、捕手、一壘、二壘、三壘，其餘為外野手。 4. 沒有觸殺、接殺規則，一率採用封殺。 5. 打擊出去防守方將球傳至壘包，跑者未達壘間一半可退回前一壘， 超過一半則封殺出局。 6. 跑者在壘上不可離壘及盜壘。 7. 五局結束跑回本壘多的隊伍獲勝。 （二）小組討論與發表： 1. 進攻方要獲勝要用什麼策略？ 2. 防守方要如何守備能快速的封殺？ 3. 跑者怎麼才能準確判斷這種遊戲的跑壘方式？ 4. 是否能夠對球場狀況做良好的判斷，並適時給予球隊建議？ （三） 身體活動2：採用互惠式學習策略，進行打擊、跑壘、傳接球等技 能練習。 三、綜合活動（6分） （一） 自省時間：能教導、支持與鼓勵隊友，能做出合理領導行為，能溝 通與協調自我評量。 （二） 融入生活：鼓勵學生利用課餘時間進行網棒球技能練習與遊戲，在 日常生活中做到幫助他人與合理領導行為，並運用遊戲或學習策略。 透過小組討論，分析 攻防戰術，並勇於分 享組內討論的內容（健 體-J-A2）。 能反思自我的運動技能 並設定目標嘗試實踐於 日常生活中（4d-IV-2, 健體-J-B1）。
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