60 六、第五學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第五學習階段 總節數 7節 單元名稱 慢壘有責 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 慢速壘球器具、角錐、學習單、比賽表現記錄表 學習 表現 1d-V-2 評估運動比賽的各項策略。 2c-V-1 遵守運動規範，展現良好道德 情操，並運用於生活當中。 2c-V-2 展現相互包容與適切的人際溝 通互動之技巧。 3c-V-1 表現全身性的身體控制能力。 3d-V-1 熟練運動技術的學習與比賽策 略。 3d-V-2 應用系統思考與後設分析能 力，解決各種運動情境的問 題。 4d-V-1 完善發展適合個人之專項運動 技能。 • 健體-U-A2 具備系統思考、分析與探索體育與健康的 素養，深化後設思考，並積極面對挑戰， 以解決人生中各種體育與健康的問題。 • 健體-U-B1 具備掌握健康訊息與肢體動作的能力，以 進行與體育和健康有關的經驗、思想、價 值與情意之表達，能以同理心與他人溝通 並解決問題。 • 健體-U-C2 具備於體育活動和健康生活中，發展適切 人際互動關係的素養，並展現包容異己、 溝通協調及團隊合作的精神與行動。 學習 內容 Hd-V-1 守備／跑分性球類運動技術 綜合應用及團隊綜合戰術。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 經由慢速壘球比賽情境中，具備慢速壘球運動與身心健全的發展素養，並透過自我精進與 超越，追求健康與幸福的人生（健體-U-A1），從身體活動中學習掌握肢體動作的能力， 以進行與體育有關的經驗、思想、價值與情意之表達，能以同理心與他人溝通並解決問題 （健體-U-B1）。透過策略的思考使學生具備系統思考體育與健康的素養，深化後設思考， 以解決人生中各種體育與健康的問題（健體-U-A2）。藉由團隊共同進行身體活動使能於 體育活動中，發展適切人際互動關係的素養，並展現包容異己、溝通協調及團隊合作的精 神行動（健體-U-C2）。 學習目標 1. 能在修改式與正式慢壘比賽的參與過程中尊重規則與對手，並能與隊友討論及執行與所設定之問題情境相 關的進攻／防守策略（2c-V-1,3c-V-1,Hd-V-1）。 2. 了解慢速壘球比賽的規則與戰術，並能在練習與比賽中觀察與紀錄他人的比賽表現，並以建設性的方式提 出分析的結果（1d-V-2,2c-V-2,3d-V-1,3d-V-2,Hd-V-1）。 3. 能針對個人／團體的改進建議來執行所需的打擊與守備技能練習，發展個人的動作技能（3d-V-1,4d-V1,Hd-IV-1）。 素養導向體育單元教案： 守備／跑分性球類運動（ 棒壘球） 學習重點 領綱核心素養
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