64 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 （三） 身體活動3：採用互惠式學習策略，進行打擊、跑壘、傳接球等技 能練習。 三、綜合活動（10分） （一）收操。 （二）小組討論與分享： 1. 引導學生思考，獲勝的條件與策略應用的關係？ 2. 擊球到哪裡的位置較好？ 3. 跑壘有什麼策略應用呢？ 4. 防守時要如何安排較好？ 5. 團隊有什麼策略應用呢？ 6. 分享比賽中應用的戰術意義及回饋。 （三） 自省時間：能教導、支持與鼓勵隊友，能做出合理領導行為，能溝 通與協調自我評量。 （四） 融入生活：鼓勵學生利用課餘時間進行慢速壘球技能練習與遊戲，在 日常生活中做到幫助他人與合理領導行為，並運用遊戲或學習策略。 （五）課後學習單說明： 1. 請你寫出戰術決定的優點和缺點？ 2. 請你寫出技能執行的優點和缺點？ 3. 請你寫出移位判斷的優點和缺點？ 4. 請你寫出比賽表現的優點和缺點？ 5. 請你寫出技能執行的優點和缺點？ 6. 請你寫出正向幫助他人與領導的行為？ 7. 器材整理與場地回復、下次進度預告及歡呼解散。 四、課間活動（上課期間與課餘時間） 關懷時間：一對一輪流對學生進行關懷談話，或針對上課有狀況的學生給 予關心，以建立師生良好的互動關係。 能反思自我的運動技能 並設定目標嘗試實踐 於日常生活中（2c-V1,3d-V-2,健體-J-A2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 本節重點：慢速壘球－五人制比賽 一、準備活動（7分） （一）確認人數，提醒安全與衛生注意事項。 （二） 順著壘包慢跑3圈，以壘間距離做折返跑4趟，領導與幫助同學 進行熱身活動與技能練習。 （三）認知對話：責任、運動與策略融入生活調查與分享。 素養導向體育單元教案： 守備／跑分性球類運動（ 棒壘球）
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