66 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 （二）小組討論與分享。 1. 引導學生思考，獲勝的條件與策略應用的關係？ 2. 擊球到哪裡的位置較好？ 3. 投手有什麼策略應用呢？ 4. 防守時要如何安排較好？ 5. 團隊有什麼策略應用呢？ 6. 分享比賽中應用的戰術意義及回饋。 （三） 自省時間：能教導、支持與鼓勵隊友，能做出合理領導行為，能溝 通與協調自我評量 （四） 融入生活：鼓勵學生利用課餘時間進行慢速壘球技能練習與遊戲， 在日常生活中做到幫助他人與合理領導行為，並運用遊戲或學習策 略。 （五） 課後學習單說明： 1. 請你寫出戰術決定的優點和缺點？ 2. 請你寫出技能執行的優點和缺點？ 3. 請你寫出移位判斷的優點和缺點？ 4. 請你寫出比賽表現的優點和缺點？ 5. 請你寫出技能執行的優點和缺點？ 6. 請你寫出表現出幫助他人與領導的行為？ （六）器材整理與場地回復、下次進度預告及歡呼解散。 四、課間活動（上課期間與課餘時間） 關懷時間：一對一輪流對學生進行關懷談話，或針對上課有狀況的學生給 予關心，以建立師生良好的互動關係。 能反思自我的運動技能 並設定目標嘗試實踐 於日常生活中（2c-V1,3d-V-2,健體-J-A2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：慢速壘球－左半側比賽 一、準備活動（12分） （一）確認人數，提醒安全與衛生注意事項。 （二） 順著壘包慢跑3圈，以壘間距離做折返跑4趟，領導與幫助同學 進行熱身活動與技能練習。 （三）認知對話：個人與社會責任行為轉化融入生活簡介。 1. 自重敬人。 2. 努力不懈。 3. 互助合作。 4. 獨立自主。 5. 樂於助人。 （四）傳接球練習： 1. 二人一組由近到遠進行傳接球練習。 2. 所有橫向同學需平行緩慢後退，慢慢用力，以維安全。 3. 可以任何方式傳接，但以不妨礙他人為原則。 二、發展活動（28分） （一）身體活動1：左半側比賽。 1. 分成攻守兩方（組數依人數而定；每組約5～7人）。 透過競賽展現打擊、 跑壘、傳接球等操控 能力，並能與隊友合 作，發展有效的團隊戰 術（3c-V-1,3d-V-1, 健 體-U-C2）。 素養導向體育單元教案： 守備／跑分性球類運動（ 棒壘球）
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