貳、素養導向單元教案示 例 壹 67 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 2. 基本規則大致與正規比賽相同，但打擊者必須把球打至整個壘球場 的左半側，否則視同界外（如下圖所示，星號的左側為界內）。 二壘 三壘 本壘 一壘 （左半側） 3. 除了只能將球打至左半側外，其餘規則與正規比賽相同。 4. 學生互評或教師評量壘球比賽表現（記錄表如附件：壘球比賽表現 記錄表）。 （二） 身體活動2：採用互惠式學習策略，進行各項技能練習，演練移位 判斷與補位配合等比賽技能。 三、綜合活動（10分） （一）收操。 （二）小組討論與分享： 1. 引導學生思考，獲勝的條件與策略應用的關係？ 2. 擊球到那裡的位置較好？ 3. 投手有什麼策略應用呢？ 4. 防守時要如何安排較好？ 5. 團隊有什麼策略應用呢？ 6. 分享比賽中應用的戰術意義及回饋。 （三） 自省時間：能尊重他人的權利與感受、能努力與合作、能自我導向、 能幫助隊友並合理領導行為自我評量。 （四） 融入生活：鼓勵學生利用課餘時間進行慢速壘球技能練習與遊戲， 在日常生活中展現個人與社會責任的行為，並運用遊戲或學習策 略。 （五）課後學習單說明： 1. 請你寫出戰術決定的優點和缺點？ 透過小組討論，分析獲 勝條件與策略應用，勇 於發表自己的想法，同 時也能尊重、傾聽隊友 之想法（2c-V-2,3d-V-2, 健體-U-C2）。 能反思自我的運動技能 並設定目標嘗試實踐 於日常生活中（2c-V1,3d-V-2,健體-J-A2）。
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