素養導向體育單元教案： 守備／跑分性球類運動（ 棒壘球） 8 「臺灣棒球大聯盟教案」融合理解式球類教學模式、個人與社會責任模式、PLAY球類教學模組的精神， 採用關懷時間、認知對話、身體活動、討論分享、自我省思的教學步驟，藉由手壘球、排壘球、樂樂棒球、網 棒球與慢速壘球等遊戲或比賽，引導學生思考、討論與發表守備／跑分性球類運動比賽的戰術與品德，學生在 情境化的活動，自主或團隊演練比賽的攻防技能，並養成尊重、努力與合作、自我導向、幫助與領導的個人與 社會責任。在教學的過程，教師引導學生依據個人身體條件，以選擇並規劃適性化的練習及動作執行策略，解 決比賽情境中的問題。營造同學間友善互動的環境，體驗良好的社群關係，學習到人我間的生活技能。促使學 生創造未來美好的社會氛圍及健康生活習慣，希望能給予其課後延伸性的運動，達成終身運動的終極目標，臺 灣棒球大聯盟課程架構如下圖所示。 課程架構圖 臺灣棒球大聯盟 單元 名稱 1 球球你過來 2 棒壘球 樂遊遊 3 玩棒球 學品德 4 戲中技有品 5 慢壘有責 手壘球 排壘球 樂樂棒球 網棒球 慢速壘球 尊重他人 努力合作 自我導向 幫助領導 責任融入生活 關懷時間 認知對話 身體活動 小組討論 自省時間 遊戲 比賽 責任 教學 流程 第一學習階段「球球你過來」是透過遊戲式體驗與比賽活動，逐步建立孩子對棒球運動的基本認識與球感 的建立。從拋接、跑壘到徒手打擊等遊戲活動都是以簡易拋、接、擲、傳之手眼動作協調、力量及準確的控制 為目標而設計。在簡易的守備／跑分性球類運動的技能練習與遊戲中，融入每位學生皆碰觸球的遊戲規則，引 導學生培養尊重他人權利與感受的責任，藉由身體活動的自我探索進而思考如何連結到日常的健康生活問題， 並試著透過體驗與實踐，與家人共同建立起生活中運動的好習慣。 第二階段學習階段「棒壘球樂遊遊」是先消除棒壘球技能的限制，以每位學生的先備能力－「拋接球」為 出發點，進行好玩有趣的遊戲，課程的進行以「PLAY」教學模式為主軸，讓學生有充足的時間與能力，來思 考並執行攻防戰術，再循序漸進地將棒壘球規則與技能融入簡易的遊戲中，進而提升學生的棒壘球比賽表現。 本階段將自我決定的規則融入技能練習與球類遊戲中，用以引導學生努力與合作的責任行為，鼓勵學生在課後 進行排壘球遊戲，並在生活中實踐努力與合作的品德。 第三學習階段階段「玩棒球學責任」教學活動是將個人與社會責任模式融入理解式球類教學模式，以第三 階段學生的先備運動能力「排壘球」遊戲為出發點。在學生初步了解遊戲規則與體驗運動樂趣以及成就感後， 進行小組討論攻防戰術以及情境化、策略性的技能練習，再返回遊戲中應用與實踐，希冀能提升學生運動比賽 表現。全人教育是世界共通的理念，體育在排山倒海的教育改革浪潮中應與時俱進，除了要精進運動技能、知 識與習慣的教學效果，更要運用責任模式提升孩童的品德修養，邁向身、心、靈健全的發展。本階段將目標設 定的教學策略融入技能練習、球類遊戲以及運動實踐記錄表中，用以引導學生自我導向的責任行為，鼓勵學生 在課後進行樂樂棒球運動，並在生活中展現自我導向的責任行為。
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