10 二、第一學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第一學習階段 總節數 6節 單元名稱 跳跳「繩」童 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 跳繩、自製字卡 學習 表現 1d-I-1 描述動作技能基本常識。 2d-I-1 專注觀賞他人的動作表現。 2d-I-2 接受並體驗多元性身體活動。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 3c-I-2 表現安全的身體活動行為。 • 健體-E-B3 具備運動與健康有關的感知和欣賞的基 本素養，促進多元感官的發展，在生活 環境中培養運動與健康有關的美感體驗。 • 健體-E-C2 具備同理他人感受，在體育活動和健康 生活中樂於與人互動、公平競爭，並與 團隊成員合作，促進身心健康。 學習 內容 Ic-I-1 民俗運動基本動作與遊戲。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 跳繩為表現類型運動，動作難易度很廣，且變化性也非常多元，因此也頗具觀賞價值。本 單元教學活動針對入門階段來設計，從動作教育的角度切入，針對「跳躍」與「甩繩」設 計遊戲，到讓學生能有較多元的體驗，並為未來更複雜、更高難度的跳繩動作做奠基， 本單元的設計也希望學生能在遊戲的過程中，培養與他人良好的互動及合作關係（健 體-E-C2），也希望能在展演的過程中，培養學生勇於展現自我，且能夠欣賞他人的基本 素養（健體-E-B3）。 學習目標 1. 能理解甩繩與跳躍之間的關係，並能嘗試操作不同的跳繩遊戲與動作（1d-I-1,2d-I-2,Ic-I-1）。 2. 能在老師講解示範或小組相互觀摩練習時專注操作者的動作表現，並嘗試相同動作的模仿（2d-I-1,3c-I1,Ic-I-1）。 3. 能在獨自／與夥伴一起操作各種跳繩任務之前觀察環境，並保持操作的安全距離（2d-I-2,3c-I-2,Ic-I-1）。 課程大綱 節次 每節重點 1 基礎跳躍練習與身體控制 2 轉轉變變變－體驗甩繩 3 兒時記趣最「繩」奇－身體控制、身體協調 4 跳繩遊戲樂趣多－手腕肌力、身體協調 5 完成一迴旋併腿跳動作 6 完成各項基本迴旋動作－跳繩小神童 素養導向體育單元教案： 表現類型運動（民俗性運 動） 學習重點 領綱核心素養
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