貳、素養導向單元教案示 例 壹 11 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：基礎跳躍練習與身體控制 ※教師教學準備 器材：跳繩、自製字卡。 ※教學活動內容 一、前導活動（18分） （一）安全注意事項提醒。 （二）排隊：讓學生取適當距離成體操隊形。 （三）動態節奏熱身： 1. 操作方式：老師先講解及示範動作。 2. 動作內容：拍手、手腕腳踝關節活動、併腿跳、前踏跳、後踏跳、 開合跳。 二、主要活動（17分） （一）分組與說明： 1. 將學生平分成4組，各組成行排列。 2. 說明：老師發下字卡一組一份，並做動作講解與示範，再給學生練 習與討論，編排出各組最喜歡的順序，最後再由各組展出。 （二）講解與示範： 1. 老師說明活動內容並示範字卡所代表的動作，並引導學生連結，其 實這四個動作都是與我們的動態節奏熱身是有相關的。 （動態節奏熱身） 能專心地聆聽老師的動 作講解與示範，在過程 中隨著音樂節奏模仿老 師的動作 （3c-I-1）。 透過小組討論及練習的 過程中，培養學生與人 互動及團隊合作的精神 （健體-E-C2）。 併腿跳 前踏跳 後踏跳 開合跳 2. 老師先示範排出一個組合並跳一次給學生看。例如：順序是併腿跳、 前踏跳、後踏跳最後是開合跳，老師就先將字卡排好後開始示範， 從起始線到第一個角錐用併腿跳前進，過第一個角錐就換動作成前 踏跳，過第二個角錐則換成後踏跳，過第三個角錐就換成開合跳， 到第四個角錐就停止，並從旁邊繞回原隊伍。 （三）練習與討論： 1. 各組討論動作順序之編排。 2. 依照各組編排之順序做練習（老師到各組巡堂時，可引導學生討論 順序為何這樣排？動作怎麼做才能讓人明確辨別？）。 三、綜合活動（5分） （一） 展演：輪流展出各組的編排（引導學生除了表演時享受舞臺，更要 在觀賞時表現觀眾素養）。 （二） 總結：針對本節課的課堂中，較有需要提出討論的部分加以說明。 透過展演的過程，培養 學生具備展現自我及欣 賞他人的基本素養（健 體-E-B3,2d-I-1）。
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