貳、素養導向單元教案示 例 壹 27 課程大綱 節次 每節重點 1 雙人合作－二人一繩單側迴旋跳 2 雙人合作－朋友跳 3 團體合作－長繩過山洞 4 個人展現－個人組合1～5級動作 5 群體表演－個人組合1～5級動作＋雙人 6 群體表演－個人組合1～5級動作＋雙人與長繩動作 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：雙人合作－二人一繩單側迴旋跳 ※教學活動內容 一、前導活動（遊戲） （一）解釋動作表現向度：各項名詞進行動作解釋與操作。 1. 額狀面動作：盾牌。 2. 矢狀面動作：如正迴旋、基礎跳繩動作。 3. 平面動作：如直升機。 Transverse 水平面 Frontal 額狀面 Sagittal 矢狀面 （二）遊戲－跟著我一起跳。 節奏遊戲 1 請小朋友兩兩一組／說明空間場域。 2 放下輕快音樂／聽到輕快音樂，A跟著B走。 3 老師拿起鼓打節奏，打一下就是跳一下。 4 站立練習：聽到鼓聲「咚」，就要跳1下／聽到音樂中有「剪刀石 頭布」，即可找其他組猜拳，輸的要跟在贏的後面。 5 最後連成一條線。 6 讓學生在空間中行徑，但不可撞尾（類似貪食蛇）。 * 註：觀察學生正確運動服裝與參與程度（附件：學生服裝及參與度量表）。 以解釋動作向度剖析方 式，讓學生瞭解生活中 的動作軌跡，並從中認 識自己的身體（1c-III-3） 並思考可能的展現潛力 （健體-E-A1）。 學生嘗試「跟著我一起 跳」活動，藉由活動的 合作性以及趣味性，提 升學生對空間概念認 知，以合作性質的活動 設計（健體-E-C2）， 提升學習動機與引發自 主學習的動力。
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