36 五、第四學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第四學習階段 總節數 6節 單元名稱 繩乎旗技 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 跳繩、長跳繩、平板或手機（音樂播放、錄影） 學習 表現 1c-IV-1 了解各項運動基礎原理和規 則。 1d-IV-1 了解各項運動技能原理。 1d-IV-2 反思自己的運動技能。 2d-IV-2 展現運動欣賞的技巧，體驗 生活的美感。 3c-IV-2 發展動作創作和展演的技巧， 展現個人運動潛能。 • 健體-J-A3 具備善用體育與健康的資源，以擬定運動 與保健計畫，有效執行並發揮主動 學習 與創新求變的能力。 • 健體-J-B3 具備審美與表現的能力，了解運動與健康 在美學上 的特質與表現方式，以增進生 活中的豐富性與美感體驗。 學習 內容 Ic-IV-2 民俗運動個人或團隊展演。 議題 融入 實質 內涵 人E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 2c-I-1 表現尊重的團體互動行為。 設計理念與核心 素養呼應說明 本單元設計以遊戲式活動將跳繩動作潛移默化讓學生學習完成為符應跳繩為表現型運動， 透過動作的變化與組合，讓孩子從習得的動作中發展出千變萬化的跳繩動作組合，並從個 人動作，發展成雙人的動作表現，延伸至四人，甚至最後發發展至多人的動作展演，配合 大旗，將多元道具結合跳繩動作讓學生在活動中能與他人相互合作（健體-J-A3）、溝通 設計，並能在小組中規劃個人、雙人與團體的表演內容，享受並欣賞跳繩展演的力與美， 同時願意展現自我參與展演（健體-J-C1）。期盼學生能將跳繩運動成為日常生活中的一 部分，能規律運動，懂得欣賞體育運動，了解運動與健康在美學上 的特質與表現方式，以 增進生活中的豐富性與美感體驗（健體-J-B3）。 學習目標 1. 能在跳繩的練習／遊戲中利用（轉身、交叉、蹲）迴旋跳完成動作挑戰（1d-IV-1,3c-IV-2,Ic-IV-2）。 2. 能與小組夥伴運用所學的（個人、雙人、團體）跳繩動作進行編創，並在跳繩表演中展現空間（隊形、位 移）及甩繩動作與節奏的變化與創意（1c-IV-1, 2d-IV-2,3c-IV-2,Ic-IV-2）。 3. 能在跳繩遊戲／展演之後進行反思，並提出活動的感想及自我改進建議（1d-IV-2,Ic-IV-2）。 課程大綱 節次 每節重點 1 跳跳大富翁－轉身迴旋跳 2 任務救援－兩臂交叉前後迴旋跳 3 我是舞棍阿伯－蹲迴旋跳 4 跑跳玩智慧－單人持繩母子跳 5 綜合展演－跳躍I 6 綜合展演－跳躍II 素養導向體育單元教案： 表現類型運動（民俗性運 動） 學習重點 領綱核心素養
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