貳、素養導向單元教案示 例 壹 39 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：跑跳玩智慧－單人持繩母子跳 ※教學活動內容 一、熱身活動（10分） 運動節奏動態熱身：跳繩有氧操。 二、主要活動（25分） （一）單人持繩母子跳：追逐賽（二人一組）。 1. 兩人持繩母子跳，兩組分組追逐。 2. 單淘汰，獲勝後換另外兩組進行追逐賽。 3. 最後兩組獲勝者，再進行冠軍賽。 4. 需在指定路線上追逐。 （二）單人持繩母子跳：比手畫腳（三人一組）。 1. 兩人持繩母子跳，另一人比手畫腳。 2. 若卡繩即換下一組繼續，擔任甩繩者個人持繩讓在繩中同跳的人答 題。 3. 依此類推，進行比賽。 4. 限制時間內答題最多者獲勝。 三、綜合活動（10分） （一） 練習過程搭配音樂，全班2人分一組，兩人母子跳，一人單人持繩， 當音樂開始時進入繩內，音樂結束沒失誤卡繩的隊伍獲勝。 （二） 練習搭配音樂，全班2人分一組，兩人母子跳，當音樂開始時進入 繩內，換音樂時轉換身分，換人持繩，到全部音樂結束沒失誤卡繩 的隊伍獲勝。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 本節重點：跳躍I ※教學活動內容 一、熱身活動（10分） 運動節奏動態熱身：跳繩有氧操。 二、主要活動（20分） 跳躍I：舞繩大亂鬥。 （一）全班分三組進行編舞。 （二）須將個人、雙人跳繩融入舞蹈編排。 （三）舞蹈表演間須有隊形和位置變換。 （四）學生參考隊形編排： 隊形參考1 讓學生從團體展演的策 畫、準備、練習到展演 過程中學會設計規劃的 能力。藉由彼此團隊間 的欣賞評析讓自己具備 審美與表現的能力，最 後透過此學習歷程了解 運動與健康在美學上的 特質與表現方式，以增 進生活中的豐富性與美 感體驗（健體-J-B3）。
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