8 貳、素養導向單元教案示例 一、課程大綱 依據上述之整體設計理念，本教案對應十二年國教課綱學習重點（學習內容、學習表現）之後，所具體規 劃的「學習目標」與「課程大綱」如下表所示： 表現類型運動－民俗性運動 第一學習階段 第二學習階段 第三學習階段 第四學習階段 第五學習階段 跳跳「繩」童 趣味跳繩 逗陣來七逃 繩奇傑克好適能 繩乎旗技 跳繩嘉年華 1. 能理解甩繩與跳 躍之間的關係， 並能嘗試操作不 同的跳繩遊戲與 動作。 2. 能在老師講解示 範或小組相互觀 摩練習時專注操 作者的動作表 現，並嘗試相同 動作的模仿。 3. 能在獨自／與夥 伴一起操作各種 跳繩任務之前觀 察環境，並保持 操作的安全距 離。 1. 能理解並說出跳 繩時節拍與甩繩 之間的關係，並 能在練習／遊戲 中作不同出節 奏變化的動作 （如：二跳一迴 旋、 一 跳 一 迴 旋）。 2. 能專注教師之動 作講解示範，並 嘗試模仿其動 作，且能於團隊 中共同合作練 習。 3. 能在課堂中選擇 適合自己的跳繩 動作，並於生活 中自主操作跳繩 健康計劃。 1. 了解體適能的基 本概念，並能說 出跳繩運動身體 健康與動作發展 的好處。 2. 能掌握繩子的節 奏，並能在甩繩 ／跳繩遊戲中掌 握繩子的軌跡與 跳躍的節奏，成 功完成練習任務 ／動作展演。 3. 在同儕展演時觀 察他人的跳繩動 作表現，並說出 自己的省思與感 想。 1. 能在跳繩的練習 ／遊戲中利用 （轉身、交叉、 蹲）迴旋跳完成 動作挑戰。 2. 能與小組夥伴運 用 所 學 的（ 個 人、 雙 人、 團 體）跳繩動作進 行編創，並在跳 繩表演中展現空 間（ 隊 形、 位 移）及甩繩動作 與節奏的變化與 創意。 3. 能在跳繩遊戲／ 展演之後進行反 思，並提出活動 的感想及自我改 進建議。 1. 在小組練習中能 利用相關的學習 資源來輔助練 習，提升自己和 小組的個人、雙 人及團體跳繩動 作表現與搭配。 2. 理解團體花式跳 繩的動作與編排 原理，能與小組 共同溝通與編創 動作組合，並展 演團體花式跳繩 運動的輕快、活 潑、律動、變化、 結構組合之人與 繩動態美感的創 作。 3. 能在小組展演時 認真欣賞他人的 表現，利用科技 載具來記錄，並 針對其藝術、技 術、實施等層面 的表現提出評價 與回饋。 素養導向體育單元教案： 表現類型運動（民俗性運 動） 階段 單元 學習目標
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