參、民俗性運動教材示例 ：入門期 壹 貳 81 二、教師可利用此活動觀察學生是否對跳繩穿梭有相關經驗，以利組別與任務間的調整。 三、在維持活動的流暢性，教師可鼓勵學生嘗試不同的穿梭跳繩動作，並提供教師評量的線索。 教學情境安排 合作挑戰情境：該次活動重於習得團體與節奏的敏銳度，因此需透過合作模式，以利整體活動的流暢。 評量重點 一、基本：能團體共同進入長跳繩內。 二、進階：能團體共同進入長跳繩內，並完成GO IN與GO OUT！
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