99 如何教／引導 教學／學習策略： 一、此活動旨在熱身與複習，教師宜評估學生的能力安排／調整合適的動作組合難度，確保活動的流暢度。 二、 教師可透過音樂節奏的引導，讓學生先模仿教師動作，再循序讓學生以雙人跳繩方式實施跳繩展演，並能 仔細觀察並搭配音樂的節奏來跟隨／模仿他人（老師、同學）的跳繩動作。 三、此活動進行期間，教師須持續關注學生操作狀況。 四、此活動透過音樂的配合，教師可引導學生讓學生自主輪流帶繩操。 教學情境安排 包含式練習：先提供動作素材，之後允許學生從中選擇操作，或允許學生跟隨節奏來執行自己創造 動作。 評量重點 一、基本：能夠跟上教師的動作，並跟著操作。 二、進階：能在展演時間內流暢的做出自己會的動作（3種以上）。 肆、雙人跳繩教材示例： 發展期 壹 貳 參
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