貳、素養導向單元教案示 例 壹 階段 單元 學習目標 課程大綱 頁碼 11 群體健康與運動參與－戶外休閒運動 第三學習階段 第四學習階段 第五學習階段 第五學習階段 休閒性運動－ 校園定向 休閒性運動－ 戶外登山 定向越野運動 陸上飛盤運動 1. 能遵守活動規則，辨 識簡易定向圖（探險 圖、百米、順點、積 分），展現路徑規劃、 正置地圖展現核對檢 查點的能力。 2. 能在活動中觀察隊友 行徑路線並給予回 饋，與隊友討論行徑 路線，發揮團隊合作 精神，在最短時間完 成各個檢查點。 1. 能在練習中了解登山 所須體能、肌群、運 動傷害、裝備項目與 無線電使用方式，並 選擇適合自己的背包 類型。 2. 能在練習中展現登山 常用的簡易繩結， 了解維護山林環境保 護的重要性及山林中 迷路的風險，操作手 機離線地圖及求救方 式。 3. 能在教師的引導問題 中建立自我反思能 力，勇於分享觀察／ 體悟內容，並與同儕 建立團隊匹此互信的 合作態度。 1. 能遵守活動規則，辨識 校園定向圖（順點、積 分），展現路徑規劃、 正置地圖展現核對檢查 點的能力。 2. 能在活動中觀察與反思 隊友的行徑路線並給予 回饋，與隊友討論行徑 路線，發揮團隊合作精 神，在短最時間完成各 個檢查點。 3. 能在活動中，透過定向 越野認識校園植物，運 用手機找出植物名稱以 展現資訊運用能力，並 勇於分享判讀地圖及尋 找檢查點方式。 1. 能在練習中了解各式 飛盤活動的技能原 理，依據不同飛盤活 動的性質展現相對應 的身體能力，並在課 程後預先利用網路資 源預習課程內容。 2. 能在活動中了分析自 我與同儕飛盤丟接能 力，與同儕討論發展 獨特的花式飛盤操作 方式，並勇於展現共 同設計之飛盤表演。 3. 能在比賽中與同儕觀 察、討論對方戰術， 並發展與執行我方戰 術策略，展現操控飛 盤能力。 1. 校園定向I －使用地 圖辨別方向 1. 戶外登山1－山域概 念與團隊建立 1. 校園定向I －認識定向 越野運動／如何使用地 圖辨別方向 1. 飛盤神射手（擲準賽） 2. 校園定向II －使用地 圖（百米定向） 2. 戶外登山2－登山體 能與裝備認識 2. 校園定向II －使用地圖 （積分賽）探索校園 2. 眼明手快（雙飛盤） 3. 校園定向III －使用地 圖（順點）探險校園 3. 戶外登山3－離線地 圖與自保方式 3. 校園定向III －使用地 圖（順點賽）探索校園 3. 飛盤表演家（花式盤） 4. 校園定向IV－使用地 圖（積分）探險校園 4. 戶外登山4－休閒繩 結與無痕山林 4. 校園定向IV－植辨定向 （Plant Orienteering） 4. 閃避點滿（躲避盤） 48 56 66 74 （續上表）課程大綱
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