肆、休閒性運動定向越野 教材示例：發展期 壹 貳 參 125 差異化（活動）安排 一、場地：學校場域可行性之異動調整。如：範圍、大小……。 二、 依班上學生能力決定布置的場地範圍大小和檢查點的數量多寡（或各組間也可有不同檢查點的數 量給能力不同的學生操作進行）。 三、 若班級學生體能程度或參與動機落差大，亦可降低競爭性，改為提供不同版本（路線）的順點賽 地圖，鼓勵學生根據自己的能力進行挑戰，並享受沿路風景。若迅速完成者，可在繼續挑戰下一 張地圖，直到教師限定的時間結束為止。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 在活動進行前，提醒學生全組行動的安全性非常重要，不得脫隊單獨行動，應合作完成各個檢查點的記錄， 每組使用的地圖是不同的路線順序，避免各組間參照彼此路線前進。 二、在活動進行中，提醒學生使用鳥瞰的方式看地圖，並引導觀察周遭環境與自身的相對位置。 三、可跨領域結合美術課程，讓學生繪製校園平面圖後，再進行地圖的檢查點設置。 四、活動結束後，教師進行提問促進學生反思與討論，內容如下： （一）開始出發時，要如何分配每個人的工作呢？ （二）在活動中，需要注意的事項有哪些呢？ 教學情境安排 一、挑戰：依循順點賽賽制，用最快的速度完成檢查點的打卡。 二、合作：與同儕共同依照地圖指定路線完成任務。 評量重點 一、學生能正確操作地圖並依照指定路線前進。 二、小組內能透過合作不脫隊行動並嘗試用最快的速度完成。 三、能使用小白板記錄檢查卡並完成核對正確答案。
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