貳、素養導向單元教案示 例 壹 起點 終點 29 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 二、主要活動 「艇身而出」規則說明： （一） 在泳池中有各種障礙，必須在規定的路線中，不碰觸到障礙物的情 況下完成滑行動作，路線如下圖： 漩渦區 小島區 （二） 船隻由起點處出發，經過「小島區」到達對岸後進行轉彎，經過「漩 渦區」回到終點及完成任務。 （三） 「小島區」：經過此區域時，必須藉由指定方向繞過小島，船隻不 可碰觸到小島。 （四） 「漩渦區」：經過此區域時，必須以順時鐘的方式進行360度繞圈， 完成後方可向前。 （五） 當船隻任何一處碰觸到終點處牆壁，則到達港灣，順利回到家鄉。 （六） 當前一位同學出發之後，第二位同學便下船預備，當前一位同學通 過漩渦區的時候，即可出發。 三、綜合活動 全部同學完成任務，請學生自行評價剛才「挺身而出」活動中碰觸障礙物 的次數，進行自評活動，自評表如下： 「艇身而出」自評表 碰觸障礙物次數 評價 0次 完全沒有碰到障礙物，你是超級領航員！ 1∼2次 雖然碰到一兩次，不過仍完成任務，你是最佳槳手。 3∼4次 船破了一個小洞，還好順利完成任務，恭喜你回家。 5次以上 糟糕，船底破了好多洞，相信我下次會更好！ 在遊戲中展現操槳能 力，並與隊友討論、合 作，發展有效的遊戲策 略（2c-III-2, 3c-III-2, 健體-E-C2）。 藉由自評表檢視、反 思自我的划槳動作， 以提升動作技能表現 （4c-III-2, 健體-E-A1）。 （一） 請獲得超級領航員的學生進行經驗分享，為什麼在「挺身而出」中 都沒有碰處到障礙物？有什麼技巧或方法可以跟大家分享的呢？ （二） 自由分享時間，不管獲得哪一個等級，是否有同學要跟老師與同學 分享你的經驗呢？ （三）最後由老師進行整理與歸納，在通過障礙物時的重點整理： 1. 小島區：通過障礙物時，必須以S型方式前進，速度不可過快， 轉彎時注意方向，划槳吃水程度小一些，比較好控制方向。 2. 漩渦區：在順時鐘划船時，可以搭配兩邊槳的操控，右槳正划，左 槳厚划的方式縮小轉彎半徑，在360度轉彎時，比較容易快速完成。
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