貳、素養導向單元教案示 例 壹 57 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：建立臺灣山域環境概念、培養團隊溝通默契基礎 一、準備活動（5分） （一）確認人數：確實清點上課人數及學生身心狀態。 （二）課程提醒：說明課程規範紀律並激發參與動機。 （三）學習起點：詢問學生戶外生活與環境相關經驗。 二、主要活動（30分） （一）臺灣山岳概論： 1. 喚起跨域學習經驗：依陵脈延伸的完整性，大致可分成呈南北縱走 方向的中央山脈、雪山山脈、玉山山脈、阿里山山脈和海岸山脈等 五大山脈。 2. 以左手手背來認識臺灣五大山脈走勢，以及其對生活型態的影響， 如颱風、水脈、交通等。 認識臺灣五大山脈並了 解登山安全相關注意事 項（1c-IV-2）。 （二）登山團隊建立： 1. 以人物問答卡片遊戲帶領團隊間的溝通、表達的重要性。 神力女超人 死侍 黑寡婦 超人 2. 透過遊戲規則，發現溝通與表達的技巧。 3. 教師引導學生理解在不熟悉的山岳環境，團隊互助與溝通的重要性 與必要性。 4. 學生分享問答歷程中，提問及表達使用的關鍵字眼，與聚焦思考的 理想方式為何。 （三）登山肌力小達人： 1. 以問答式引導學生問答登山所需的肌群力量。 2. 運動節奏訓練－協調技巧。 透過問答了解登山所需 具備的肌群，並展現出 肌群之協調性（3c-IV-1, 健體-J-A1）。
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