58 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 三、綜合活動（10分） 本活動重在體驗及引導技巧，引發學生生活相關經驗為主，因此採用英國 學者Roger Greenaway 提出之「動態回顧循環－Active Reviewing Cycle」 的引導技巧，引導學生說出今日所學的課程回饋，以下為提問參考，教師依授 課狀況引導。 （一）Facts（事實）： 1. 關於臺灣山地地形的現況如何？ 2. 影響了那些型態的人民生活？ 3. 登山肌力運用了哪些身體的肌群？ （二）Feeling（感受）： 1. 表達團隊建立的圖卡活動時，與他人對話的感受？ 2. 在猜中圖卡時，運用了哪些邏輯及依據，心情如何？ （三）Finding（發現）： 1. 是否有發現什麼新的觀點。 2. 或是其他同學的有趣事物。 （四）Future（未來）： 1. 登山與自己的生活經驗之間有什麼關聯。 2. 有什麼任何想法可以運用於未來各方面的可能？ （五） Freedom（自由自在）：引導學生做任何想表達，或是回饋的互動。 說明：增加第五個區域Freedom（自由自在），意旨在於討論範 圍自由度加大與尊重學生當下無法快速產生回饋的現場氛圍，提 供師生對談的彈性空間，也引導學生在戶外的心靈是自由自在的 感受。 動態回顧循環（Active Reviewing Cycle）4F 反思引導 事實（Facts） FREEDOM （自由自在） 感受（Feelings） 未來（Futures） 發現（Findings） 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 本節重點：認識登山體能與裝備、學習肌肉放鬆的技巧 一、準備活動（8分） （一）確認人數：確實清點上課人數及學生身心狀態。 （二）課程提醒：說明課程規範紀律並激發參與動機。 （三）前課喚醒：複習前堂課程內容並說明課程流程。 二、主要活動（25分） （一）登山裝備： 1. 分為一日、二日、三日以上不同日程之登山行程裝備作介紹。 素養導向體育單元教案： 休閒性運動
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