貳、素養導向單元教案示 例 壹 61 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 二、主要活動(25分) (一)搜救捉迷藏遊戲: 1. 解說無線電通訊原理、使用方法與時機。 2. 無線電可用手機相關網路軟體替代使用。 胸扣與肩帶 3. 說明遊戲目的及進行方法: (1) 分求救小組及搜救小組,配置限縮校園區域。 (2) 分實驗組A與對照組B分別找校園區域躲藏後發出訊號。 (3) A組教師不限制呼叫內容,由學生依生活經驗發話求救。 (4) B組教師提示學生利用校園建築、樹木等易辨識點發話。 (5) 記錄學生發話關鍵字,以及搜救判斷,作為課程後討論。 (二)離線地圖教學: 1. 基於前述搜救捉迷藏遊戲,告知學生有更佳的定位方式,以供在戶 外野地時,路徑行進與迷途定位。 2. 臺灣山區搜救實例: 認識無線電之用途及使 用時機,並了解安全 相關注意事項(1c-IV2)。 (1) 以消防局搜救影片,導引學生理解風險控管原則。 (2) 說明呼救內容的重要性與時間性。 3. 健行筆記(離線地圖)APP下載: (1) 離線地圖與等高線地形概念。 (2) GPS全球衛星定位及GPX軌跡路徑紀錄。 (3) 定位求救訊息與手機緊急求救專線112。 (4) 生活健行安全路線查詢與下載。 (三)登山肌力小達人: 1. 以問答式引導學生問答登山所需的肌群力量及運動傷害。 2. 登階放鬆訓練-休息步伐。 透過問答了解登山所需 具備的肌群,並展現出 肌群之協調性(3c-IV-1, 健體-J-A1)。
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