貳、素養導向單元教案示 例 壹 61 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 二、主要活動（25分） （一）搜救捉迷藏遊戲： 1. 解說無線電通訊原理、使用方法與時機。 2. 無線電可用手機相關網路軟體替代使用。 胸扣與肩帶 3. 說明遊戲目的及進行方法： （1） 分求救小組及搜救小組，配置限縮校園區域。 （2） 分實驗組A與對照組B分別找校園區域躲藏後發出訊號。 （3） A組教師不限制呼叫內容，由學生依生活經驗發話求救。 （4） B組教師提示學生利用校園建築、樹木等易辨識點發話。 （5） 記錄學生發話關鍵字，以及搜救判斷，作為課程後討論。 （二）離線地圖教學： 1. 基於前述搜救捉迷藏遊戲，告知學生有更佳的定位方式，以供在戶 外野地時，路徑行進與迷途定位。 2. 臺灣山區搜救實例： 認識無線電之用途及使 用時機，並了解安全 相關注意事項（1c-IV2）。 （1） 以消防局搜救影片，導引學生理解風險控管原則。 （2） 說明呼救內容的重要性與時間性。 3. 健行筆記（離線地圖）APP下載： （1） 離線地圖與等高線地形概念。 （2） GPS全球衛星定位及GPX軌跡路徑紀錄。 （3） 定位求救訊息與手機緊急求救專線112。 （4） 生活健行安全路線查詢與下載。 （三）登山肌力小達人： 1. 以問答式引導學生問答登山所需的肌群力量及運動傷害。 2. 登階放鬆訓練－休息步伐。 透過問答了解登山所需 具備的肌群，並展現出 肌群之協調性（3c-IV-1, 健體-J-A1）。
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