76 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 （二）若讓對方隊伍同時間手持兩個飛盤即得2分。 （三） 出界或失誤未將盤接好則失1分，若兩度同時出現出界與失誤的情 形則不予計分。 （四）接盤前可用身體進行拍、頂的方式錯開同時接盤的時機。 三、主要活動 （一）講解雙飛盤簡易規則。 （二） 分成3個場地進行雙飛盤賽，人數：6對6；時間：10分鐘，先得 6分獲勝，共進行3場，並於每場結束後交換對手。 （三）每場比賽開始前皆有5分鐘的戰術討論時間。 四、總結活動 （一） 教師給予各組正向的表現認可，並對其雙飛盤比賽進行時所採取的 戰術與過程提出相應的建議與回饋。 （二） 隨機抽2～3組學生進行雙飛盤比賽過程的分享，並提出其他隊 伍的優異表現。 （三） 預告下節飛盤課程內容：飛盤表演家（花式盤），並讓同學們可預 先運用網路資源進行相關內容的預習。 透過比賽能與隊友討論 戰術策略並展現飛盤丟 擲與接盤的能力（2c-V2, 3c-V-1, 健體-U-C2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 本節重點：飛盤表演家（花式盤） 一、課堂準備 （一）確認人數、觀察並詢問學生的身體狀況。 （二）將學生以兩人一組的方式進行分組。 （三）場地器材：飛盤30片，花式動作表學習單。 （四）每組準備手機、平板或筆電。 二、引起動機－飛盤表演家 學生透過分組方式，運用手機、平板或筆電查詢各種花式飛盤的傳接方式 與動作，並依據自行身體能力與創意思考能力設計一套兩人30秒的動作表演， 分組進行演示。 三、主要活動 （一） 學生分組利用手機、運用手機、平板或筆電查詢各種花式飛盤的傳 接方式與並進行動作設計與練習。 （二） 各組發放花式動作表學習單，並將該組設計的動作理念與順序透過 溝通討論後將其撰寫下來以利後續30秒的動作設計。 （三） 飛盤表演家：一次3組上臺進行30秒花式飛盤動作的演示與概念 設計，並讓觀賞的同學給予回饋。 四、總結活動 （一）教師給予各組正向回饋，並對其動作設計提出相應的建議。 （二） 隨機抽2～3組學生進行設計過程與演示時的心得，並請同學給 予回饋。 （三） 預告下節飛盤課程內容：閃避點滿（躲避盤），並讓同學們可預先 運用網路資源進行相關內容的預習。 能妥善運用3C產品尋 找花式傳接盤動作，共 同設計、發想新的花式 動作，並上臺展演該組 之 動 作 設 計（3c-V-2, 4c-V-1, 健體-U-B2）。 素養導向體育單元教案： 休閒性運動
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