肆、跳遠教材示例：發展 期 壹 貳 參 103 二、 科技輔助使用可以幫助學生自我覺察，但可依教師授課方式調整使用，拍攝時請學生站在跳遠場地斜後方， 鏡頭朝向跳遠學生，切勿晃動拍攝器材。 教學情境安排 一、實驗：評估合適自己的助跑距離，並嘗試有節奏完成跳遠動作。 二、觀察與回饋：透過手機錄影，觀察自己或同儕的跳遠動作，並不斷地相互討論與反思修正。 評量重點 一、能表現跳遠動作的節奏性。 二、能投入活動並勝任自己所扮演的角色。
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