參、排球教材示例：入門 期 壹 貳 91 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 此活動旨在串連排球運動的「發球－接發球－舉球」概念，未限定接球員將球傳給前方發球員是為了避免 混淆發球員與舉球員的角色，而未接球的每位球員都應可擔任二傳手（舉球）的角色。 二、 教師宜評估學生的能力安排／調整合適的動作組合難度，確保活動的流暢度。在短距離的接發球活動，判 斷來球移動，降低動作技能的門檻，有助學生增加操作動作時的自信心。 三、教師可利用此活動觀察學生的能力，以作為後續任務調整或分組之依據。 四、 在維持活動流暢度與秩序的前提下，教師可鼓勵學生嘗試不同的距離或接發球動作，以提升練習的效果， 並提供教師評量的線索。 教學情境安排 一、小組合作：整組學生為合作關係，練習過程中鼓勵同學互相提醒及相互打氣。 二、觀察與模仿：活動過程中，觀察同學動作並模仿。 評量重點 一、能積極移動腳步，以低手或高手擋住並接住反彈的來球。 二、自我評估擇適合的距離完成接發球動作。
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