52 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 圖1 二、探索實驗活動（Experiment）（15分） （一）概念引導： 1. 學生回想世界盃足球賽，有許多透過運球或長傳快速推進至射門區 域的戰術運用，請同學思考在由後場到前場的過程中，中間的球員 可以如何扮演「助攻」的功能？ 2. 同學思考相關策略，並嘗試運用到後續的遊戲。 （二）活動：王牌快攻手（如圖2）。 1. 環境：草地。 2. 器材：足球3顆，簡易足球門2個，標示小圓碟（標示活動範圍）。 3. 規則： （1） 首先，採用樂樂足球規則，無守門員，球門前2公尺內不能有 人站立。 （2） 每組5個人，其中1人擔任「王牌快攻手」，則另外4人擔任 進攻者（場內所有人皆是進攻方，也是防守者）。 （3） 老師將足球從場外滾入場內，即可進行比賽。 （4） 在球場中線兩端，設立兩個王牌區，讓雙方的王牌快攻手在此 範圍內等待進攻機會。 （5） 王牌快攻手：當球通過中線，進入對方的球場內時，此時，王 牌快攻手才可以進入對方球場內進行攻擊。 （6） 王牌快攻手也可以在自己的區域內進行協助防守。 （7） 球若未到對方球場內，王牌快攻手是不能提前進入對方區域內 進行進攻（例如：到對方球門前等待傳球射門）。 （8） 比賽計時2分鐘，射門即為得一分，比賽採用團體循環賽，時 間終了或得一分，就換其他隊伍上場比賽。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球）
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