貳、素養導向單元教案示 例 壹 老師 53 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 圖2 三、解釋活動（Explanation）（5分） （一）教師提問： 1. 透過剛才王牌快攻手的活動，你發現了甚麼？學生回應與討論。 2. 在一場足球比賽裡，該如何小組合作（攻守概念）？引導學生思考 可能的方式與策略（不給答案）。 （二）教師回應： 1. 統整學生的回饋，並運用意見調查，歸納學生的回應。 2. 與學生討論後發現： （1） 每個人都必須積極的跑位，透過小組間的溝通與策略運用，增 加進攻機會。 （2） 除了個人的突破能力外，速度、位移、轉換的能力都很重要， 才能增加進攻次數。 3. 給予小組討論的時間，擬定作戰策略（讓學生再次思考，有效的進 攻得分方式）。 給予適當情境，讓學 生在小組比賽中，進 行組策略討論並應用在 比賽中，具備主動探索 及積極解決問題（健 體-E-A2）。 四、闡述活動（Elaboration）（5分） （一） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來回答「王牌快攻手可 以如何接應持球者？如何進行助攻／快攻？」。 （二）邀請不同的組別來闡述。 五、評價活動（Evaluation）（5分） （一）引導學生根據教師所提供的指標進行自我評估。 （二）總結學生的發現。 （三）預告下節課進度。
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