貳、素養導向單元教案示 例 壹 67 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 本節重點：攻守角色轉換 一、準備（5分） 熱身做操、確認班級人數。 二、熱身活動－海島捕魚人（8分） 一開始有一條漁網（兩人手牽手，其中一人運球），去碰觸魚兒（其他單 獨運球的人），被捕的魚到島上，兩個魚結成新的漁網出發，而漁網抓到兩條 魚之後變成魚兒，依此循環。 * 資料參考：楊幸鈞老師分享。 島 三、守護花園2.0版（10分） 四人一組，在組內編號1～4，第一輪由1先進行防守，防守的範圍為角錐 盤連成的大三角形，進攻者利用運球或傳球前進，從三角形外切入三角範圍內將 角錐上的球撥下即得分，得分後到夾子區拿一個夾子，防守者碰觸到帶球者則該 次進攻失敗。當老師吹哨並喊號碼立即更換為該號，其餘的人則繼續進攻。 夾子區 攻 攻 攻 攻 攻 攻 守 守 利用溝通互助彼此移 動，能更快速補獲獵 物，並從魚網與漁網的 角色轉換中不斷獲得挑 戰的機會（健體-J-B1, 3d-IV-3）。 四、小組討論（7分） （一） 進攻方面：討論如何能夠有效的得分？延續運球卡巴迪的經驗，多 打少利用傳球產生空檔，持球者切入攻擊的腳步會是重點。攻守轉 換時是一個得分的好時機。 （二） 防守方面：得分的關鍵會是持球者，預測球的動向是否能夠減少被 得分的機會？ 五、再次比賽（10分） 利用比賽印證討論結果，並在後面提高難度，變為五人一組，兩人防守（3 打2）。 六、反思分享（5分） 利用不斷的攻守轉換（transition），防守者迅速回到位置，進攻者製造多 打少，是快速得分的關鍵。籃球中用轉換快攻製造得分機會，結合先前學習過 的腳步用於其中，技術配合才能發揮更大效果。 討論如何利用轉換空 檔得分，另外並銜接 先前上課的內容解決問 題（健體-J-A2, 3d-IV3）。 難度增加，提升學生場 上溝通及團隊合作（健 體-J-C2, 2c-IV-2）。
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