貳、素養導向單元教案示 例 壹 15 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 （二） 小組討論1：請學生回想剛剛的活動，第1關的時候，拋球者所拋 球高度跟其他2關拋球的高度會有不同嗎？如果有，想一想為什 麼高度會不同？這樣高度的改變會造成什麼影響（有更充足時間接 球）？ （三）身體活動2：你拋我接過3關進階版。 1. 環境：同上。 2. 人員：2人一組。 3. 規則：同上，惟2人之間修改為間隔5公尺左右。 （四）小組討論2： 1. 當2人之間的距離拉長後，原本關卡的難度對你們小組而言是否 有了改變嗎？ 2. 引導學生思考改變的可能原因有哪些因素（時間、力量、控制）？ （五）身體活動3：拋傳高爾夫。 1. 環境：戶外運動場、角錐。 2. 人員：4人一組。 3. 規則： 15 公尺 1 2 3 4 （1）請每組發給1顆充氣球，音樂開始後由1號持球員先將球往傳 往4號。 （2）每位組員之間的距離由小組自行決定。 （3）音樂結束前所完成的總成功接球次數，即為該組總得分。 （六）小組討論3： 1. 集合學生。 2. 詢問學生小組成員每個人之間距離的安排是如何設定的？（依照傳 球及接球能力分配）。 3. 引導學生修訂策略，再進行一次遊戲。 三、綜合活動（6分） （一）小組討論： 1. 引導學生說出在第1個遊戲與第2個遊戲之間你們運用哪些策略？ 2. 邀請學生觀察不同的組別有哪些不同的遊戲策略。 （二）自省時間： 1. 學生自評尊重老師與同學的達成度。 2. 學生評估是否能自己完成拋球及接球的動作，如果學生自覺無法達 成，請向其他同學尋求可能的改進方法。 （三） 鼓勵學生將尊重責任融入生活，並利用課餘時間邀請親朋好友一起 進行拋接球等運動。 四、課間活動（上課期間與課餘時間） 關懷時間：一對一輪流對學生進行關懷談話，或針對上課有狀況的學生給 予關心，以建立師生良好的互動關係。 小組討論與分享遊戲策 略，學習以同理心應增 進人際間的溝通（2c-I2, 健體-E-B1）。
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