參、防衛性運動教材示例 ：入門期 壹 貳 59 如何教／引導 教學／學習策略： 一、在活動前可連結相關生活情境或利用提問喚起學生的舊經驗，並引起動機，參考之問題： （一）為什麼法律規定騎機車一定要戴安全帽呢？ （二）身體最脆弱的部位是哪？ 二、在活動中引導學生覺察接觸地面時，手的結構與支撐力之間的關係及頭與地面的關係，參考之問題： （一）在身體倒地接觸到地面時，可做出哪些動作使頭不易著地？ （二）手要如何支撐地面，比較不易受傷？ 三、為了活動進行安全，在實際操作前，應告知基本要領及注意事項，再由學生練習與嘗試。 （一）當身體接觸到地面時，可讓身體像顆球，縮頭收下巴保護頭部。 （二）先以雙人接球體驗縮頭下巴收緊的感覺，讓學生不要讓後腦勺撞到地板。 教學情境安排 一、自我挑戰的練習：允許學生在設定的規定範圍內嘗試不同難度的動作，避免競賽。 二、 探究／自我動作覺察：透過提問引導學生覺察接觸地面時，手的結構與支撐力之間的關係／頭與 地面的關係。 評量重點 一、基本：兩人傳接球時，能看到下巴收在脖子上，達到縮頭的動作。 二、進階：身體快著地時，小手臂能撐地，頭抬起不落地。
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