網/牆性球類運動(學校體育課程與教學 QPE 發展計畫:素養導向體育教材)

52 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 2 1 2 B A A B 1 舉球 舉球 A 隊 B 隊 (三)小組對抗賽(15分) 1. 依第一節課之分隊ABCD隊進行對抗,每隊9~10人。 2. 一局15分,分上下半場,一隊達8分時,雙方換場並換人,各隊 在每半場皆有一次1分鐘暫停機會,教師也隨時可依每場比賽戰 況進行暫停,提供各隊建議使比賽增加對抗性。 3. 每隊上場7人,第7人為指定舉球員(不受上下半場限制),其 餘在上半場在場下之球員須在下半場上場,每隊可進行討論,選擇 能留在場上的球員。 4. 限定發球一律以低手發球,不得以肩上高手發球,其目的為減少接 發球失誤以增加舉球與扣球時間差之配合與練習。 5. 強調A快與A2之配合與運用。 6. 未修改之規則依國際排球規則判決。 7. 在場下之球員需分配工作:主裁判、記分員、撿球員。 學生能在活動中與隊友 討論戰術策略並展現個 人/團隊的動作技能, 並擔任裁判、記分員等 角 色(1d-V-2,2c-V-1, 健體U-C2)。 三、綜合活動 (一)集合回饋。 (二)預告下次上課進度,拍手下課。 (三)填寫自評表與互評表(附件:自評表、附件:互評表)。 * 註:學生在這場比賽已經進行擔任裁判之工作,教師可以協助進行吹判 角色,但僅做提醒與協助,不可剝奪擔任裁判者之職責,學生往往吹哨 時音量過小,可以用較簡易、非專用之裁判哨,降低鳴哨之難度,如有 電子哨或其他聲響替代,可以降低學生因哨音過小而無法進行判決之問 題。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 本節重點:戰術規劃與應用(快攻與時間差配合) ※教師教學準備 場地:排球場。 器材:排球20顆、巧拼、角錐20個。 ※教學活動內容 素養導向體育單元教案: 網/牆性球類運動(排球 ) 撿球 撿球

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