獎　　項：優等

教案名稱：肋木攀爬：「肋」在其中、步步高升

姓　　名：臺北市北投區關渡國民小學 簡乃暉、楊信益、柯秋溢　　　　

教案簡介：

此教學設計以「學習過程取向」為基礎，除了目標的達成，更重視「學習的整個歷程」，透過有系統的課程與活動設計，整合過程的技巧，更利於動作技能的學習。教學設計一步一步，一關一關，循序漸進，引導學生成功完成。活動設計難度由易至難，學生已有攀爬的舊經驗，能透過舊經驗，將新經驗融入。實際操作上，教師透過多元有趣的活動設計，讓肋木攀爬更有樂趣。過程中依學生的學習情形增加挑戰難度（例如：增加各色軟球、穿越呼拉圈、擺動呼拉圈、融合其他活動的球類進行攀爬等），主要還是在透過學習探索的過程，鼓勵學生學會自我學習，而教師不是只教技能本身，鼓勵學生透過多元途徑，增加學習的廣度和深度（例如：肋木攀爬不是只有向上下左右爬而已，可以融入很多活動巧思，除了爬，其實也可融入其他技能）。因此，在教學過程中，可以看見孩子的相互修正（基本動作與運動規則的提醒），更有孩子的歡樂聲，活動分組同時進行，放入競賽的元素，培養學生學習遵守社會秩序、群體活動與運動規範，也重視團隊合作，享受體會運動或比賽的樂趣；調整活動挑戰度，重視學生能夠把握機會，勇於參與嘗試各種不同體育活動的學習過程；教師則需努力創造一個安全公平的學習環境。