最新消息

108年教學實驗成果【網/牆性球類運動】-新北市頂溪國小林羿君教師
  • 觀看次數2881
  • ♠ 實驗教材:106-107網/牆性球類運動:「排」隊,向前看齊,謝玉姿(新竹市東區建功國小)、葉仰道(新竹縣竹北市安興國小)。 ♠ 教學實驗教案與心得 實施階段:第一學習階段。 實施教案:「排」隊,向前看齊。 心得省思: 本單元試教以本校一年級五個班作為教學對象,依據各班能力及場地做微調(如最後兩節的熱身活動因使用場地不同而選擇不同熱身遊戲)。第一節 神射手(拋接) 上課場地大小的不同,在活動空間的安排依照學生人數調整,如兩人移動拋接活動調整為一組不動一組輪轉拋接,及神射手拋籃距離調整;在熱身活動,從桌球持拍穩定平衡、網球(自拋自接、兩人一組拋接)到排球拋活動,球由小變大,在活動中教具轉換的過程要注意學生排隊秩序與安全。第二節叫叫圓(走動式拋接) 分組隨機穿上號碼衣,可以快速分組及了解自己的組別名稱(顏色、序號)減少分組衝突。第三節一條龍(戰術應用) 在「人不動球動」活動中以起始點固定,組員自己安排距離,最快到達終點者獲勝,一年級學生能在第二次活動清楚了解活動內容並作出調整距離,依學生能力作調整。而在「人動、球也動」拋接活動中,經過戰術討論(L)過程後,學生表現提升,並會自我要求希望能再次挑戰。第四節 旗海飄飄賽(隔網賽戰術應用) 因場地大小不同,課程作調整,當只有一個場地可以使用隔網賽,兩隊比賽時,其他兩隊進行觀摩賽;換場時,其他兩隊比賽時,剛比賽完的隊伍討論戰術後,再次進攻與防守。當兩個場地可同時進行比賽,亦同時討論;返回比賽時間較快。
    • 1-2年級
    • 競爭類型運動
    108年教學實驗成果【陣地攻守性球類運動】-新北市新興國小李云妤教師
  • 觀看次數3526
  • ♠ 實驗教材:106-107年陣地攻守性球類運動:卯足全力,李云妤(新北市新興國小)、陳嘉琪(新北市新興國小)。 ♠ 教學實驗教案與心得 實施階段:第三學習階段。 實施教案:卯足全力。 心得/省思:   首先,非常感謝這計劃的所有人,因為大家的用心與付出,讓許多優秀的老師能凝聚在一起,為臺灣體育教育努力著,也讓體育課程更創新、更進步。   陣地攻守性球類運動是學生最常接觸運動項目,每間學校對於各種球類都有基本的設備及場地,且各式球類的基本規則本身就有相當的對抗性及娛樂性,教師們再依據本身課程目標及現有器材,進行課程延伸或改編規則能增加球類運動的多樣性及趣味性,增進學生的學習興趣。   我是個熱愛球類運動的老師,雖然足球不是我的專長項目,但我希望自己能夠挑戰此類型的教學或教材研發,因此,在一開始進行教案設計前就下了許多功夫,參考許多足球運動書籍,希望藉此能找到更適合學生學習的方式。   在這一年的共備會議,真的收穫滿滿,也因此結識了許多優秀又認真的老師,大家在教學討論中也給了我們許多的建議,也許這份課程教案還有許多需要調整的空間,但每一次的教學都是老師與學生的學習,期望未來持續與學生一起教學相長。   這次授課課程實施QPE的陣地攻守性球類運動-足球第三階段課程,在實施教學的過程中,我們的課程內容其實都一直不斷的在進行修正,而活動內容也是透過多次課程實驗所嘗試出來的。每一次授課就像是教學實驗,透過觀察學生的反應,並依據學生的學習情況,來修正課程內容及提問,或者延伸高一層次的提問讓學生加深加廣概念,把每一次所習得的經驗,成為未來教學的修正範本,讓下一次的教學與表達能夠更優化。   在公開課當天,與信亨教授與體育先進的大家進行了觀課後的會談,回收了大家對於課程的回饋及觀課紀錄表,讓我收穫滿滿之外,也對自己的教學更加有信心。回饋中提到,攻守概念的策略除了多打少、推進、速度變化、方向改變之外,也能運用不同的溝通方式增加策略的有效性,譬如手勢、語言、團討…等等,因此,在創造成功經驗時,同時也增加攻守概念的導出。   另外,針對學生在課程活動裡的表現發現,雖然班級裡學生的差異化程度高,但能力低的孩子仍可透過課程活動進行觀察,找出策略並選擇可勝任的空間進行突破;而每個學生都是非常投入每一次的活動,在小組討論時就能發現學生的領袖特質,除了踴躍發言外,還能精確的回答問題,甚至,課後依然投入於討論,這是很難得可見的情感面。而我自己也希望能透過我的體育課,感染更多孩子喜歡上運動,把運動成為自己生活的一部分。   最後,我還是由衷的感謝師大教授們這麼用心的舉辦多場的研習,讓我們能夠持續精進自己,並且也透過每次的研習讓我更深入的反思自己的教學;而我也特別感謝帥氣的信亨老師,以身作則做事情親力親為,用心的帶領著我們一起共同備課,讓我們深切的感受到老師對教育的用心,讓我們對此計畫更認真的執行,謝謝師大的團隊!
    • 5-6年級
    • 競爭類型運動
    🎉 112年 學校體育課程與教學整合推動總計畫成果發表會,圓滿落幕❤️
  • 日期2025.05.20
  • 觀看次數3902
  • 112年 學校體育課程與教學整合推動總計畫成果發表會,圓滿落幕 感謝體育署學校體育組科長、科員、教授與老師們的熱情參與 教育部體育署學校體育組王力恆科長的致詞更深刻地強調體育教學與體育素養的重要性。科長提到「體育素養是最近非常關注的議題,不僅僅是在課堂上的教育,我們希望讓學生認識身體,培養帶著走的能力跟技能」。 藉由跨足競技運動和全民運動,全面提升了校園活力展現 這次活動邀請到 臺北市北投國民中學 張淑美老師 新北市後埔國民小學 蕭明芳老師 新北市屯山國民小學 鄒惠娟校長 臺中市石城國民小學 周昆佑主任 透過老師們的深刻見解和成功實踐,探索「素養導向」以及「模組與體操2.0」如何引領教育新風潮 素養導向推動 深入瞭解素養在學生成長中的關鍵角色,實踐素養導向教學時的經驗,以及如何激發學生的探究與學習動機,培養孩子們全面發展的能力。 模組與體操2.0學校成果的分享 深入介紹模組與體操2.0在學校中的實際成果,分享成功的教學案例,透過創新方法激發學生的創造力和動手實踐能力。 在教學計畫中,我們不僅關注課堂上的競技運動,更著重於培養學生認識身體、培養運動技能的能力,使其成為終身受益的學習 最後,再次感謝大家的參與,讓我們一同努力促進國內體育發展! 希望這次活動能帶給大家許多收穫,並期待未來大家能共同努力,為體育教育的發展貢獻更多精彩! #體育課好好玩 #QPE計畫 #體育 ##成果發表會 #112年學校體育課程與教學整合推動總計畫成果發表會
    111/09/21 【全國體育教師增能研習-陣地攻守(籃球)】
  • 日期2025.05.20
  • 觀看次數11354
  • 9/21 體育課好好玩- 增能研習-陣地攻守(籃球) 「教練 我想要打籃球!」⁡ ⁡ 每個孩子的能力都不一樣,如何讓每個的孩子都能開心的享受打籃球的樂趣是很多老師的煩惱。⁡ 那麼正在煩惱的您⁡ 一定要點進來看這篇 因為今天的場地研習就邀請到板橋的楊幸鈞老師來幫大家解惑了!⁡ ⁡ 楊老師今天分享了利用「能力分組」 ,針對每個孩子個別能力的差異化,來客製化適合他們的訓練。⁡ ⁡ 以投籃訓練為例,可以分成簡(籃下)-中(中距離)-難(三分球)三個等級,⁡ 投進籃下可獲得一個夾子;投進中距離可獲得兩個夾子;投進三分線可獲得三個夾子,最後夾子一樣多的學生一組,老師即可針對不同的組別做出難易度不同的教學內容,讓能力不同的孩子得到更適合自己的練習方式和測驗。⁡ ⁡ 這樣能力較不足的孩子不會有跨關打怪的壓力,也不會讓能力較好的學生一直有降級打怪的無聊感,讓每個孩子都可以快樂的打籃球⁡ ⁡ 而除了楊老師的分享外以外,今天的研習會還做了很多演練的教學小活動,讓來參加研習的老師以學生的角度實際體驗活動,了解學生的感受,回去教學的時候才可以更快上手⁡ ⁡ 感謝今天所有老師的熱情參與和工作人員的努力,小編也幫大家紀錄了大家滿滿的英姿喔 快來一起欣賞自己揮灑汗水的時候是多麼美麗帥氣吧⁡ ⁡

    聯絡資訊

    學校體育課程與教學QPE發展
    學校體育課程
    與教學QPE發展
    體育教學模組教師認證
    體育教學模組
    教師認證
    國民中小學體操教學推廣
    國民中小學體操
    教學推廣