♠單元名稱：籃球投籃－入門期 ♠教材來源／參考：110年籃球：何宏胤老師/高雄市瑞祥國小，黃思航老師/高雄市光華國小 ♠實施階段：第３學習階段(六年級)。 ♠教學實驗教案與心得 一、教學心得 (教師在執行教學目標/活動中所遇到的狀況、因應方式、學生學習成效…等) 1.執行此教案很棒的地方是很多教學活動都是需要小組合作進行，學習者可收相互觀摩學習與鼓勵之效，並找出適合自己的投籃位置，維持穩定的動作持續練習投籃，以提高命中率。 2.第一節主活動-投籃得分大作戰，女學生投進球後較有成就感，能激發學生持續穩定投籃動作的練習，也較能享受籃球運動的樂趣。 3.部分女學生打球中不想碰人，也怕被球砸到而不敢積極參與，對於教案中主要活動進行的遊戲比賽，學生回饋認為優點是直接傳球，傳球好玩，再佐以練習定點投籃，增加自信心及成就感。 4.學生進行的情況大致良好，能力較佳的孩子會認為教學活動較無聊，他們喜愛直接分組對抗比賽，教師可以從遊戲任務中進行較多的溝通互動，引導孩子們進行合作學習，同學間也從中發現相互學習及進步的樂趣，互動過程愉悅。 二、教學提醒 (未來要執行相關教學時的注意事項/建議…等) 1.老師需花些時間講解遊戲活動內容，有些學生易分心致活動進行不順利，可用白板或預先放大圖說配合說明，搭配安排學生示範以利學生再次理解遊戲方式，可讓活動進行較為順暢。 2.準備活動分好組並講解動作要領及練習隊形後，直接讓學生拿球散開練習，場面較為混亂，後改採站好練習隊形後再給球，秩序及練習效果較佳。 3.在準備活動教學執行中，各班會有幾位學生無法在課程中理解投籃動作要領，教師可利用行間巡視時進行個別指導，提醒投籃動作要領及飛行軌跡。 4.執行課程3節課之主活動皆安排進行不同類型定點投籃遊戲，教學者傾向同組學生投籃能力接近較能循序觀摩學習，一開始請2位男學生進行異質性分組，每組再一分為二，結果皆先選男生再選女生，未達原先分組設定為程度相近之結構，後來便大多採用直接男女學生各自分為2組進行定點投籃遊戲。當然，遇到不同班風，曾嘗試男女混合快速分組，發現也能促進學習效果。 三、其他 1.在執行第二節課程，主活動原設計擺放敏捷圈，校內沒有此器材，教學者改用三角錐替代，亦能達到相似之教學效果。

製作者：國家教育研究院 製作年份：2015 關鍵字/詞：體育、性別平等、模擬劇 資料來源：愛學網

教材類別與項目：競爭類型運動─陣地攻守 教材原始學習階段：第一階段 教材原始作者：程汶葦 教材單元名稱：鬼抓人 教學者：張郁婷 教學實驗學習階段：第一階段