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🎉 112年 學校體育課程與教學整合推動總計畫成果發表會,圓滿落幕❤️
  • 日期2024.05.26
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  • 112年 學校體育課程與教學整合推動總計畫成果發表會,圓滿落幕 感謝體育署學校體育組科長、科員、教授與老師們的熱情參與 教育部體育署學校體育組王力恆科長的致詞更深刻地強調體育教學與體育素養的重要性。科長提到「體育素養是最近非常關注的議題,不僅僅是在課堂上的教育,我們希望讓學生認識身體,培養帶著走的能力跟技能」。 藉由跨足競技運動和全民運動,全面提升了校園活力展現 這次活動邀請到 臺北市北投國民中學 張淑美老師 新北市後埔國民小學 蕭明芳老師 新北市屯山國民小學 鄒惠娟校長 臺中市石城國民小學 周昆佑主任 透過老師們的深刻見解和成功實踐,探索「素養導向」以及「模組與體操2.0」如何引領教育新風潮 素養導向推動 深入瞭解素養在學生成長中的關鍵角色,實踐素養導向教學時的經驗,以及如何激發學生的探究與學習動機,培養孩子們全面發展的能力。 模組與體操2.0學校成果的分享 深入介紹模組與體操2.0在學校中的實際成果,分享成功的教學案例,透過創新方法激發學生的創造力和動手實踐能力。 在教學計畫中,我們不僅關注課堂上的競技運動,更著重於培養學生認識身體、培養運動技能的能力,使其成為終身受益的學習 最後,再次感謝大家的參與,讓我們一同努力促進國內體育發展! 希望這次活動能帶給大家許多收穫,並期待未來大家能共同努力,為體育教育的發展貢獻更多精彩! #體育課好好玩 #QPE計畫 #體育 ##成果發表會 #112年學校體育課程與教學整合推動總計畫成果發表會
    111/09/21 【全國體育教師增能研習-陣地攻守(籃球)】
  • 日期2024.05.25
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  • 9/21 體育課好好玩- 增能研習-陣地攻守(籃球) 「教練 我想要打籃球!」⁡ ⁡ 每個孩子的能力都不一樣,如何讓每個的孩子都能開心的享受打籃球的樂趣是很多老師的煩惱。⁡ 那麼正在煩惱的您⁡ 一定要點進來看這篇 因為今天的場地研習就邀請到板橋的楊幸鈞老師來幫大家解惑了!⁡ ⁡ 楊老師今天分享了利用「能力分組」 ,針對每個孩子個別能力的差異化,來客製化適合他們的訓練。⁡ ⁡ 以投籃訓練為例,可以分成簡(籃下)-中(中距離)-難(三分球)三個等級,⁡ 投進籃下可獲得一個夾子;投進中距離可獲得兩個夾子;投進三分線可獲得三個夾子,最後夾子一樣多的學生一組,老師即可針對不同的組別做出難易度不同的教學內容,讓能力不同的孩子得到更適合自己的練習方式和測驗。⁡ ⁡ 這樣能力較不足的孩子不會有跨關打怪的壓力,也不會讓能力較好的學生一直有降級打怪的無聊感,讓每個孩子都可以快樂的打籃球⁡ ⁡ 而除了楊老師的分享外以外,今天的研習會還做了很多演練的教學小活動,讓來參加研習的老師以學生的角度實際體驗活動,了解學生的感受,回去教學的時候才可以更快上手⁡ ⁡ 感謝今天所有老師的熱情參與和工作人員的努力,小編也幫大家紀錄了大家滿滿的英姿喔 快來一起欣賞自己揮灑汗水的時候是多麼美麗帥氣吧⁡ ⁡
    110-111年度國民中小學以下 【體操教學模組】在多元、有趣、互動、探索的學習情境下,展開屬於自己的身體素養旅程
    💛學齡前至國小低年級💛 110-111年發展「初學及低年級體操教學模組」 透過體操模組的核心架構GBODY: ⠀⠀⠀ 🤸‍♀️「G場佈暖身」 🤸‍♀️「B模仿與控制」 🤸‍♀️「O溝通互動」 🤸‍♀️「D差異化遊戲」 🤸‍♀️「Y能力養成」 運用以上步驟來實施,讓學童除了提升身體控制能力以及體操運動基本能力,更能在多元、有趣、互動、探索的學習情境下,展開屬於自己的身體素養旅程唷。 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀ 本次體操教學模組共有「三個模板」、「九個活動單元」 教學對象為初學及低年級學童,三個模板的動作要素建構採用循序漸進的方式來設計: 模板❶:柔軟、協調能力 模板❷:跳躍、平衡能力 模板❸:支撐、翻滾能力 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀ 每個模板的教學內容可實施數節課,教師可依據學童的能力調整GBODY的順序以及每個步驟實施時間的長短,鼓勵學童在活動中,勇於展現身體與口語表達。 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀ 🔧教具的部分,教師們可以就地取材或自行創作,也可以與藝文領域課程相結合。此套體操教學模組教材,讓老師沒有器材設備也能教,教材內容簡單、易學、容易教,提供給教學現場的老師做為課程設計與內容之參考。 ⠀⠀⠀ 模板❶:歡樂動物 城市之旅「柔軟、協調」 模板❷:探險樂園「跳躍、平衡」 模板❸:頑皮世界「支撐、滾翻」 ⠀⠀⠀ (本模組影片適用學齡前與十二年國民基本教育第一學習階段-國小1至2年級) ⠀⠀⠀ 🎥本片特別感謝臺北市內湖區麗湖國民小學協助拍攝🎥 體育課好好玩!!我們下次見~~👋👋今天編編要來分享~~~ 110-111年度國民中小學以下 【體操教學模組】 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀ 💛學齡前至國小低年級💛 110-111年發展「初學及低年級體操教學模組」 透過體操模組的核心架構GBODY: ⠀⠀⠀ 🤸‍♀️「G場佈暖身」 🤸‍♀️「B模仿與控制」 🤸‍♀️「O溝通互動」 🤸‍♀️「D差異化遊戲」 🤸‍♀️「Y能力養成」 運用以上步驟來實施,讓學童除了提升身體控制能力以及體操運動基本能力,更能在多元、有趣、互動、探索的學習情境下,展開屬於自己的身體素養旅程唷。 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀ 本次體操教學模組共有「三個模板」、「九個活動單元」 教學對象為初學及低年級學童,三個模板的動作要素建構採用循序漸進的方式來設計: 模板❶:柔軟、協調能力 模板❷:跳躍、平衡能力 模板❸:支撐、翻滾能力 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀ 每個模板的教學內容可實施數節課,教師可依據學童的能力調整GBODY的順序以及每個步驟實施時間的長短,鼓勵學童在活動中,勇於展現身體與口語表達。 ⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀ 🔧教具的部分,教師們可以就地取材或自行創作,也可以與藝文領域課程相結合。此套體操教學模組教材,讓老師沒有器材設備也能教,教材內容簡單、易學、容易教,提供給教學現場的老師做為課程設計與內容之參考。 ⠀⠀⠀ 模板❶:歡樂動物 城市之旅「柔軟、協調」 模板❷:探險樂園「跳躍、平衡」 模板❸:頑皮世界「支撐、滾翻」 ⠀⠀⠀ (本模組影片適用學齡前與十二年國民基本教育第一學習階段-國小1至2年級) ⠀⠀⠀ 🎥本片特別感謝臺北市內湖區麗湖國民小學協助拍攝🎥 體育課好好玩!!我們下次見~~👋👋

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