獎　　項：特優

教案名稱：農夫救排球

姓　　名：臺北市立誠正國中 楊幸鈞、鄭光志、王甯

教案簡介：

一、設計緣由

排球比賽為現今中等學校普遍進行的班際運動競賽之一，比賽期間總是學校運動風氣最旺盛的時候，排球場上充滿了正在為班際賽練習的學生，因著比賽的緣故，學生願意主動投入排球運動，這是學校積極辦理班際運動競賽的原因。但在比賽過程中，發現大部分班級比賽的模式只是不斷地來回低手擊球，比誰的失誤少、誰的低手擊球穩定度高、誰的發球較強而有力，卻較少有比賽策略的出現。也因為如此，學生在練習的時候，也只是在重複相同的技能動作做練習，例如：兩人低手傳球練習、發球練習...等，而忽略了運動的本質-「遊戲」。

本單元希望透過能夠有效提升運動風氣的方式-運動競賽，降低技能條件引導學生「玩」排球，使學生能在比賽中執行戰術策略，而非只是基本動作技能的表現，並且在過程中培養運動知識、內涵。

 

二、融入議題

(一)有效教學：第一節課，利用「多人小組」、「同時練習」、「技能遊戲競賽」等方式使學生在短時間之內有效進行練習，且了解動作要領針對單一動作細節專注練習，以利加強先備技能。

(二)補救教學：第二節課，利用「海灘球」與「浮板」，免除一般學生操作低手擊球時的疼痛感，同時能讓學生練習手臂打直、腳步移動接球、手眼協調...等，配合後四堂課比賽中農夫之角色，使學生亦能夠加入在比賽當中。

(三)多元評量：除了本單元前兩堂的技能測驗以外，後四堂課團隊比賽課程進行包含「問題討論單」、「小組分工情形」、「小組討論情形」、「戰術執行率」、「比賽排名」等評量依據，使學生除了技能表現以外，在認知、情意方面亦能均衡學習。

(四)差異化教學：特別在第三-第六節課，以「可以接落地一次的球」、「扣球得分Bonus」、「上場人數」等元素，使小組中可因每個人能力不同而選擇擔任不同的角色，一起進行比賽，程度佳者學習高動作技能與領導能力，程度中等者練習穩定性。

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